摘要：王建中是我国当代著名的钢琴家、作曲家和教育家。他的毕生创作与民族事业紧密结合。分析王建中作品的本体,探究其风格,可窥探作曲家创作思想的衍变。本文基于前人研究成果,选取王建中所有的钢琴作品为研究对象,从作曲家的成长经历与创作分期、深植于心的“民族”思想观和在其作品中的体现几方面进行阐述,探究作曲家在创作中国钢琴作品时民族因素的融入问题,力图让后人进一步认识,并致力于中国钢琴艺术未来的开拓之路。

摘要：本文以中国传统蓝染产品为研究对象,围绕消费者的需求偏好来展开分析,综合运用亲和图法、深度访谈法、问卷调查等多种研究方法,从设计、生产、性能、体验、文化五个需求纬度提取中国传统蓝染产品需求项目。在此基础上,采用Kano模型并结合Better-Worse和四象限分析法,获取不同需求项目的类型分类、满意度及重要度指标。研究发现:消费者对体验类型需求关注度占比较高,性价比高、环保可持续、色彩和谐等是影响产品满意度的重要因素。基于Kano模型讨论结果及消费需求差别,本文从消费需求指标、产品满意度支撑体系、差异化体验机制三方面提出了中国传统蓝染产品的创新设计建议。

摘要：中央宣传部、教育部颁布《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》,对思想政治理论课程内容进行了革新设计并提出了新要求。马克思主义经典作家在其著作中批判资本主义公民教育的实质与内涵,阐释社会主义民主政治、人权、平等、道德和价值观等理论。立足新时代社会环境,从马克思主义经典作家的著作中找到可供吸收和继承发展的养分,辩证地看待新时代公民教育,吸收其坚定的政治认同、公民平等等内容,实现公民教育内容中国化,从而推动现代思想政治教育改革与发展,提高马克思主义大众化传播的可能性和现实性。

摘要：目前,基于STEAM的跨学科设计理念被逐步应用于各学科实践。《研究生教育学科专业目录(2022年)》将设计学科提升到了历史新高度,设计学与其他学科的交叉融合将成为新常态,跨学科形成的产学研成果将成为社会创新发展新的增长点。该文从跨学科教学制度、团队建设、教学模式、课程设置、考核及评价等方面,探索适合环境设计类跨学科发展的人才培养模式,以期为新工科、新文科的教育理念研究提供参考,培养出更多的跨学科复合型设计人才,为城乡建设赋能。

摘要：针对目前本科毕业设计尤其是电子信息类毕业设计面临的问题,提出将企业科研项目的开展与本科毕业设计指导相结合,阐述了在科教融合模式下大学本科毕业设计的指导内容和指导流程,包括毕业设计选题、任务书、开题报告、撰写说明书和答辩的全过程将科研项目与毕业设计项目有机融合,教学相长,并以实例进一步验证了该方法的有效性。

摘要：《阿凡达:水之道》与《阿凡达》一起构建起“阿凡达元宇宙”,在其奇观影像的叙事中,科幻电影的影像叙事本质在其中显现,主要可以从以下四点进行分析探索:其一,元宇宙视角下《阿凡达:水之道》视觉世界建构;其二,元宇宙叙事下的人物拟像特征;其三,元宇宙视角下《阿凡达:水之道》影像叙事价值伦理本质分析;其四,元宇宙视角下《阿凡达:水之道》真实本质论哲学批判。《阿凡达:水之道》取得票房与口碑上的双重成功,深化科幻电影的内涵与思想深度,通过科幻电影中的奇观呈现与非人类体智慧,重新审视现实世界与人类自身的关系,给予电影创作与现实社会带来新的思考。

摘要：不同地区与支系的壮族拥有丰富且多样的多声部歌唱形式。壮族多声部民歌的织体形态所呈现出的多样性与各地民间歌手在表演实践中的互动方式与协作关系的差异密切相关。“高与低”“起与收”以及“合与分”三对重要的关系是壮族民间歌唱主体在认知、表述与实践多声部歌唱时的焦点,以此构成主位视角下以表演实践为基础的认知模式。

摘要：学校铸牢中华民族共同体意识的实践进路主要遵循“以文化人”的理论逻辑,是经由文化濡化机制促进学生进行文化选择并认同中华文化的一个过程。本研究选取广西龙州为田野点,运用人类学参与观察与非结构访谈的方法,发现龙州中小学面临文化安全挑战、文化生态失衡、文化不适应等困境。龙州中小学通过强化学校意识形态安全治理、完善学校现代化建设与民族文化传承机制、进行学校文化整合等方式,促进跨境文化和平共生、古今文化融合共生以及多元文化互补共生,突破困境并走出了一条“交往共生”过程取向与“多元一体”结果取向的学校文化选择之路,为现阶段边境民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识提供了一定的经验借鉴。

摘要：为探究体验经济下广西红色旅游的提升策略,课题组通过问卷调研获取研究数据,采用SPSS25.0软件,从景区环境因素、景区管理因素、游客体验三个方面的21个因子等方面进行了分析,通过主成分分析法和因子碎石图研究了各因子对游客整体感知的影响关系。结果显示:游客对红色景区整体评价属于中等水平。最后从路线设计体验、导视系统创新设计、景区景观感知设计、爱国主义教育体验以及旅游文创产品设计等方面提出改进策略和举措,以达到提升游客的体验感、实现红色景区可持续发展的目的。

摘要：随着艺术硕士发展进入了一个新的阶段,在国家强调增强民族文化自信的背景下,需要对地方高校艺术硕士培养进行思考与改革。文章围绕地方高校艺术硕士培养质量的提升,对民族文化融入地方高校艺术硕士培养的意义,凸显民族文化的特色学科思维,艺术硕士职业发展和服务地方的培养模式,艺术硕士理论教学的特点,艺术硕士创新能力培养与产学研融合实践教学等方面,提出几点改革思考,为地方高校艺术硕士教育的发展提供参考。