摘要：新课改背景下地理试题强调学科核心素养和“立德树人”育人导向,显著提升了“素养立意”的考查比重,尤其凸显人地协调观在高考评价体系及日常教学中的重要性。本文聚焦于考查人地协调观,以浩坤湖为对象素材,创设情境,命制原创试题。采用层级优化方法三次优化试题的显性要素与隐性要素,旨在通过试题命制思路优化检验教学中核心素养落实的有效性与适用性,为教师提高命题能力和教学提供参考。

摘要：Solar Walk是一款教学辅助软件,核心功能是模拟地球在宇宙空间中的运动,能有效突破抽象复杂的地球运动知识教学难点。文章借助Solar Walk的教学辅助功能,选取“地球运动的地理意义”专题知识,设计以“智慧路灯”为主题的项目式学习,以期利用信息技术转变教学方式,促进学生素养生成。

摘要：在职业教育实践过程中,针对高职院校学生特点,企业行业岗位需求以及专业领域人才要求,将学生、学校、用人单位三层评价与健康、做人、做事三层素质N个指标进行融合,形成“三层次·多维度”的综合评价高职学生素质指标体系和评价模型。笔者以高技能人才职业素养评价为出发点,从职业素养评价的现状、评价的方法、评价系统设计、评价指标和模型构建等方面进行研究,构建高技能人才职业素养评价体系指标和评价模型,打造“体系-人才-评价-结果”的闭环管控模式。

摘要：为满足新经济发展与产业变革对新工科人才的需求,培养学生的学科基础、工程实践和创新设计三大核心能力,本文提出了基于多学科交叉融合的知识教育体系、专业工程教育体系和创造性思维培养模式的新工科育人体系。实践的结果表明,新的育人体系提升了学生综合实践能力、创新思维和工程实践能力,对教学成果、校企合作和创新创业具有良好的促进作用。