摘要：目前,学生干部的业务能力与综合素质不平衡,尤其工科院校部分学生干部缺乏足够的人文素养。工科学生干部具有工程性、专业性等多方面特点,但部分学生工作业务能力和思想觉悟等综合素质有待提升。以广西大学电气工程学院为例,设计了“集中培训+日常指导”模式下的理论和实践相结合的多角度、多层次的培训体系,并按照OBE模式设计了培训的目标及培训大纲,包含培训内容要点、教学计划、培训内容对培训目标的支撑关系、培训考核方式及评价方案等,以期能够为工程教育背景下的学生干部综合素质提升培训提供参考。

摘要：SPOC教学模式是对传统课堂教学模式的反思和对MOOC教学模式的超越。在理论设计上,SPOC依托网络技术平台:由学校、教师、学生等全员参与;课前准备、课中辅助、课后评价组成全过程教学网络;以线上和线下为主要活动区域,形成全方位协同。将SPOC教学模式和传统教学模式分别应用于W高校创新创业教育教学实践,比较评价结果显示,SPOC教学模式更优。

摘要：设计说明:《本草花漾》文创系列设计,选自本草纲目题材中的植物图鉴中花卉类药材。以桃花、莲花、山茶花、番红花为主要设计元素进行创作。插画的绘画手法借鉴中国传统工笔白描的技法,结合当前的视觉语言,在不失本草纲目的传统文化内涵的基础上,从中草药文化中汲取灵感,并以传统纸媒为主要载体,应用于文创、包装等作品中进行灵活变化展示,拉近中草药文化与现代生活的距离。

摘要：以国家对高校设计专业大学生创新创业能力的相关要求并对高校环境设计专业创新创业教育出现的问题进行梳理,发现存在“综合水平不高、实际操作不足、创业成功概率低”三大问题。基于以上观点,本文提出环境设计专业教育与创新创业教育相结合三个核心体系,分别为“优化人才培养层次、特色理论课程、具体可操实践课程”,通过对三大体系的耦合分析,构建区域特色高校环境设计专业“双创型”人才培养新模式。

摘要：在新文科建设的大背景下,环境设计专业人才培养体系的改革与发展,围绕着培养创新创业型人才为出发点,根据本区大学环境设计专业特点并探索其独特性,为进一步对本区环境设计专业实现内涵式特色化高质量发展提供有益补充。文中聚焦构建具有“学科交叉”+“双创”精神与能力的综合型教师队伍,搭建“多模”的教考方式与考核方式评价体系,创建适合环境设计专业跨学科综合型人才培养方案保障体系,从而为培养创新创业人才提供方法依据。

摘要：健康是人类永恒的追求,人的健康水平是经济社会的重要衡量指标。新中国成立70多年来,我国卫生与健康事业一步步实现了历史性跨越,但在城乡医疗卫生资源配置等方面仍存在不足,居民健康水平存在差距。芬兰、日本、德国、美国、英国、韩国等国家在卫生服务、生活方式、社会交往、健康产业、医疗保险等方面积累了丰富的经验,形成了各具特色的健康发展模式,合理借鉴其经验有助于推动健康中国建设。未来,建议从坚持精细化的顶层设计,推动医疗卫生体制改革,丰富健康福祉的全面性,促进大健康产业发展,强化数字治理的应用,构建科学的健康评估体系等方面推动健康中国建设。