摘要：随着职业教育改革的不断深入,中职学校教育模式也在不断探索与创新。在此背景下,“岗课赛证”融通模式应运而生,该模式通过实践教学与岗位需求的紧密结合,提升学生的职业技能与就业竞争力,强调课程教学、岗位技能、竞赛操练与职业技能认证的有机融合,以期达到教育教学与社会需求的高度契合。文章以中职计算机平面设计专业为例,探索“岗课赛证”融通模式的应用与实践。

摘要：计算机平面设计专业的迅猛发展需要与行业需求紧密对接,以培养适应未来社会发展的高素质专业人才。在这一背景下,“岗课”融通成为课程体系构建的核心目标,旨在深度融合产业和教育,使专业设置、课程内容以及教学过程与实际岗位需求紧密相连。文章以深度分析“岗课”融通为切入点,建立专业课程内在联系,推动理论与实践的完美结合,为学生提供更丰富的学习体验,帮助职业院校有效提升职业教育质量,增强职业教育吸引力,培养出满足社会需要的高素质技术技能型人才,切实提高职业院校的办学效益,促进现代职业教育高质量发展。

摘要：产教融合背景下“岗课赛证”融通育人是职业教育的全新人才培养模式,注重产业岗位、职业课程、技能大赛与职业证书的联系,推动了产业链、教育链以及创新链有机融合。文章作者通过大量资料研究,分析了“岗课赛证”的基本概念,结合近些年产教融合背景下“岗课赛证”融通育人模式应用中存在的问题,基于中职计算机平面设计专业的实际情况,提出针对性应对方式,明晰该模式的应用价值,以期提高专业人才的培养水平,切实解决学生就业难、行业人才匮乏的问题。

摘要：传统牛娘戏和牛娘戏服饰崇尚劳动光荣、创造伟大的思想,宣传明辨是非、惩恶扬善的是非观,培养争取出彩、敢于出彩的成才观,在中职服装设计专业教学中,教师可以引导学生从服饰色彩搭配、图案、服饰样式、新工艺、文创产品等的设计与制作方面对传统牛娘戏服饰进行创新设计与制作。

摘要：学习的本质是在与环境的互动中调整和完善自我。对话式学习是富有成效的学习方式。基于建构主义的脚手架理论,探索利用语言大模型ChatGPT和绘图大模型MIDJOURNEY作为对话式学习脚手架支持学生进行对话式学习,为学生的学习过程提供个性化的指导和帮助。本研究以海报设计为案例,通过对话式学习的方式,借助大模型脚手架,引导学生形成清晰的设计思路,快速生成高质量的设计作品。总体看来,对话式学习提供了及时反馈,提高了学生的参与度与自我效能感,有效促进了学生的深度学习。

摘要：职业教育分类考试改革是探索建立“职教高考”制度的重要抓手,在构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系中具有举足轻重的作用。当前,在探索建立“职教高考”制度的政策导向和驱动下,开展职业教育分类考试改革成为全国各省教育工作的热点和重点。基于多元智能理论视角,通过分析梳理江苏、山东、江西、广西等省区开展职业教育分类考试改革的经验做法,揭示职业教育分类考试改革存在的盲点;建议广西从强化顶层设计、健全制度体系,整合招生类型、扩大生源面向,找准类型定位、优化考试结构,多元评价录取、促进教育公平等方面着手,大力推进职业教育分类考试改革,助力“职教高考”制度的建立。

摘要：在分析目前职业院校理实一体化课程教学存在问题的基础上,提出了符合现代教育理念的“课堂+网络”双平台的教学模式,尝试整合教师、学生、教材及网络教学平台四要素来重新设计教学空间,探索基于理实一体化课程的“课堂+网络”双平台的教学模式。

摘要：酒店管理专业是现代服务业的一个重要领域,在高职院校和普通高校之间存在着课程设置、教学方法等方面的差异,给学生的职业发展带来了一定的不确定性。为了加强高职院校与普通高校之间的衔接,中高职衔接“3+3”课程体系的一体化设计成为一个迫切需要解决的问题。该文拟从课程设置的角度出发,对中高职衔接“3+3”课程体系的一体化设计进行深入讨论,通过对课程体系的一体化设计,有效提高学生的综合素质和职业技能水平,使其在酒店管理领域发挥更大的作用。

摘要：随着信息化社会的发展和数字化技术的普及,对网络安全人才的需求日益凸显。职业学校应当培养适应信息社会需求的技能型网络安全人才,而课程是人才培养的重要环节。本研究以职业学校网络安全课程资源创新为切入点,探讨并设计出相应的创新策略。运用深入的需求分析和实地考察,独特地提出基于数字化时代需求的课程资源创新内容和策略,主要包括理论教学、案例分析、实验操作和创新实践等多种形式。研究显示,这样的创新策略可以提高职业学校网络安全课程的教学质量,提升学生的动手能力和解决实际问题的能力,更符合数字化时代的教育需求。更为重要的是,这一创新模式可以提升学生的创新能力和就业竞争力,为数字化时代的企业需求培养合格的网络安全人才,具有重要的应用价值和实践意义。

摘要：培养中职生设计美感是网页美工设计课程的重要教学任务之一,也是教学难点之一。为解决中职网页美工课程教学存在的问题,不断提高中职生的设计美感,增强中职生就业竞争力,中职学校应通过加强基础训练、推进课程教学改革、优化课程设计、创新教学方法等措施,着力优化师资、深入挖掘学生潜能,从而不断提高计算机类专业学生的网页设计美感,提升学生的审美素养。