摘要：本文对广西“1+X”证书制度试点概况展开分析,针对实施过程中存在制度体系不健全、X证书认可度不高、证书质量跟踪与反馈机制不健全、教师队伍建设滞后以及证书标准与人才培养方案融合不深等问题,提出相应的对策:进一步加强顶层设计,完善“1+X”证书制度体系;提高X证书开发质量,提升社会认可度和含金量;高标准筛选X证书,建立质量跟踪与退出机制;加强“1+X”师资队伍建设,提高教师实践能力;优化人才培养方案,推进“1”和“X”有机衔接。

摘要：国家大力发展职业教育,促进校企合作,政府统筹管理、制度化管理。在全面实施职业教育改革实施背景下,企业对职业教育的态度值得深思。职业教育对职业院校与企业的撮合是否存在"包办婚姻",如何寻求互利共赢,该文作者从企业的视角去思考探索。

摘要：推动实现城市社区教育教学的有效供给,对提高社区居民生活质量、构建终身教育体系和学习型社会起到促进作用。改革开放以来,我国城市社区教育伴随着经济社会的发展和新时代新形势的变化,在有关政府部门的大力支持和推动下获得了快速发展并取得了许多成效。同时,城市社区教育教学供给仍存在一些不足。为此,以开放大学建设为切入视角,发挥城市社区教育教学多元供给主体优势,推进供给主体有效联动机制的完善;整合社区教育教学供给资源,优化供给结构,提高资源综合使用效能;加强城市社区教育教学团队建设,以专业的师资队伍提升教育品质、提高教学满意度,对实现城市社区教育教学的有效供给具有重要而深远的作用。

摘要：针对目前暂无专门利用卫星遥感影像分析浅海水深软件的问题,研究了一种基于IDL的浅海遥感水深反演软件,能够快速、准确地反演浅海水深。首先分析了国内外卫星遥感水深反演的理论研究以及水深反演专业软件现状,在此基础上依托IDL语言,设计并实现涵盖输入显示、水深反演、输出保存和其他辅助功能在内的浅海遥感水深反演软件。采用新竹市南寮附近海港的IKONOS和南沙群岛中鸿庥岛的GeoEye-1卫星影像分别进行绝对水深和相对水深反演。绝对水深和相对水深反演下的各项评价指标:R2分别为0.9967、0.9897,RMSE分别为0.5726 m、1.0761 m,MRE分别为6.6593%、5.4962%,MAE分别为0.4792m、0.6592m,可见水深反演精度良好,软件稳定性较高,可快速、准确地实现浅海遥感水深反演,软件具备一定的推广性。

摘要：中等职业教育量的扩张到质量提高,已经成为职教发展的必然要求。显然,要从根本上提高中等职业教育的办学效益,就必须改变原来的那种“粗放经营”模式,寻求一种更科学、合理的方式让有限的中等职业教育资源充分运用起来。唯有以“高度集约”化的集团化办学模式,才能实现中等职业教育发展的从量变到质变的飞跃。文章以广西动漫职教集团实体化运作的研究和实践为载体,探索中职教育集团实体化运作的有效路径和运行策略,丰富职业教育集团可持续发展模式探索的广度与深度,为广西乃至全国中职教育集团实体化运作提供理论依据和经验借鉴。

摘要：铜鼓乐是广西少数民族地区具有代表性的非物质文化遗产,是当地传统音乐文化的典型表现方式之一,具有极高的文化价值和艺术价值。本文分析铜鼓乐在高职院校音乐教育传承中的现状问题,以及对铜鼓乐在高职院校传承过程中困境的思考。从当前实际出发,探讨铜鼓乐文化在高职院校音乐教育传承中的对策,通过编写铜鼓乐教材、铜鼓乐技法的培训、创新的铜鼓乐讲座和加强政府部门对铜鼓乐的支持等策略,让高职院校音乐教育成为铜鼓乐的保护和传承的主要途径。

摘要：本文主要研究俄罗斯伟大的歌剧演员之一加林娜·维什涅夫斯卡娅的教学思想和教学原则在全科教师培养中的应用。加林娜·维什涅夫斯卡娅是一位伟大的艺术家、歌唱家,教学活动并不是她最主要的工作,迄今,没有任何成型的关于研究加林娜·维什涅夫斯卡娅声乐教学体系的理论论文和书籍。得益于她的自传及国内外媒体的多次采访,笔者尝试恢复她试图传递的教学理念和教育原则。

摘要：国家对于职业教育采用多元化管理,增加职业教育升学的途径。中职直升本科的教学改革如火如荼的开展着,由中级到高级的两个层次差距跨度大,学生是否能适应,如何消除差距平稳对接。笔者从劳动教育去思考,对中职学校劳动教育带来的作用、存在的问题及措施开展研究与探讨。

摘要：在新工科背景下,针对思政教学难以融入专业课程的问题,依据数据科学与大数据技术的人才培养模式,以知识、能力、素养为核心,从课程内容、教学模式、案例设计等方面,提出了Python程序设计课程思政教学的重构方案,探讨如何通过基础知识、案例探究、综合训练3层渐进式教学模式开展教学实践。实践效果表明,新教改方案能有效激发学生的学习热情,培养学生的工程能力,有利于促进专业教育与思政教育的有效融合,对程序类课程教学改革具有一定的参考价值。

摘要：非艺术生素描课程的教学目标应以培养学生的艺术修养为主,而不是培养专业的素描技能。针对当下部分高职院校非艺术生素描课程存在教学目标缺失的情况,该文作者提出了具体的改革思路,厘清素描课程的教学思路,以促进其发展。