摘要：企业实践作为现代化广告专业教育教学的组成部分,对于现代化广告专业教育教学的开展有着举足轻重的作用,但是在广告专业在企业实践中,却存在较多的问题,这严重的阻碍了广告专业的企业实践的开展。因此,本文就广告专业教师在企业实践中的现状为研究方向,对广告专业教师在企业实践中出现的问题以及具体解决对策进行了详细的阐述,希望为广告专业教师提供绵薄之力。

摘要：本文以Maya建模课程基于岗位任务的微课设计为例,详细阐述了Maya建模课程微课设计背景、设计意义、设计的技术流程,为后续基于企业岗位任务的微课设计提供参考。

摘要：目的为了提高护生的护理实训技能,培养护生的临床思维,根据整合技术的学科教学知识(technological pedagogical and content knowledge)简称TPACK理论对新生儿窒息复苏实训课教学进行改革,并对教学效果进行评价。方法选择右江民族医学院2019年8—12月2017级护理本科生4个班为研究对象,1~2班为对照组,3~4班为试验组。对照组采用传统的新生儿窒息复苏教学模式,试验组采用TPACK理论框架下的新生儿窒息复苏教学模式。授课结束后采用自制问卷及操作考核分别评价两组护生对教学模式的认可度以及操作技能。结果试验组对教学模式的认可度及操作技能成绩明均高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论TPACK理论框架下的新生儿窒息复苏实训得到护生的认可,有助于护生对相关理论知识的理解和掌握,提高了护生的实训技能和临床思维。

摘要：本文以中职学校电子技术应用专业数字电路分析与制作精品课程建设为例,围绕课程目标,按'必需、够用'的原则设计课程教学内容,并探索实施'项目导向—任务驱动'教学模式。

摘要：学科竞赛是一种促进学生学习和提高能力的有效方式,在Java程序设计课程中,学科竞赛可以为学生提供实践机会,提高其编程能力和创新能力。本文探讨基于课赛融合的Java程序设计实验课程教学改革,介绍了学科竞赛对Java实验课程教学的促进作用,以及在实验设计、教学方法和评价方法等方面的改进措施,旨在更好的提高学生的学习积极性,提升学生的编程能力和创新能力。

摘要：本文将CDIO工程教育模式引入《JavaScript程序设计》课程,以项目教学为导向,通过“在实践中学”和“项目案例驱动”的教学方法,重组课程教学内容,改进教学评价体系,有效提升学生对课程的学习兴趣、鼓励学生积极参与、培养实践操作能力、强调团队合作精神等方式,让学生在实践中学习,提高他们的综合素质和实践技能,以适应快速变化的社会需求。

摘要：本文将4C/ID模型和PBL融合为“4C/ID+PBL”教学设计模式,并设计“4C/ID+PBL”模式课程设计与实施流程,以该模式应用于房地产估价课程为例,论述“4C/ID+PBL”模式在高等职业教育中的具体应用,评价“4C/ID+PBL”模式应用效果。

摘要：通过"一带一路"通道,中国对外出口电子产品到全球各个国家,尤其是东南亚地区。在此以中国平板电脑的出口联运业务为例,按照国际多式联运方案设计的五个步骤,对国际货代员的工作流程进行详细案例分析,在完成该票平板电脑出口的联运方案设计后,也得到了一些启发。

摘要：近年来,随着新一代学生对交互式体验需求的增加,交互式课件的设计与制作引起更多研究者的关注。交互式课件研究存在认识不充分、缺乏相应的理论指导、未能准确把握交互式课件的本质内涵等问题。文章从教学互动层次塔理论出发,确定了以评价为核心要素的交互式课件设计策略,并以计算机基础课程的"计算机组装"为例,阐述了交互式课件快速开发的一般流程,以期为交互式课件开发提供参考和借鉴。

摘要：本文以“广告心理学”课程为例,阐述后MOOC时代职业素养类课程SPOC混合实践教学现状,分析后MOOC时代职业素养类课程SPOC混合实践教学面临的困境,提出后MOOC时代职业素养类课程SPOC混合实践教学对策:激发并增强学生学习动机,充分利用混合实践教学优势,加强师资队伍建设。