摘要：轮廓检测旨在提取自然场景中目标形状以及区域与区域之间显著的分界线,是计算机视觉中的研究热点之一.近几年,基于卷积神经网络的轮廓检测模型取得了显著突破,这些模型由编码网络和解码网络两部分构成.编码网络一般采用现有的VGG16网络,研究者主要致力于解码网络设计.考虑到自然图像中包含许多不同尺度的轮廓,充分利用丰富的层级特征对于轮廓检测非常重要.因此,从充分利用多尺度特征的角度出发,提出一种能够有效整合不同尺度卷积特征信息的解码网络结构.将输入信息分成浅层、中层和深层3种特征,利用解码网络分别对不同尺度的特征进行整合,最后平均融合3种特征,进行图像到图像的轮廓预测,在BSDS500数据集上对模型进行评估.对比实验结果表明,模型预测的轮廓清晰,最佳数据集尺度指标达到了0.818,具有较好的性能评估指标.

摘要：为了改变英语专业学生"思辨缺席"的现状,应将思辨能力的培养纳入专业课程的教学过程。现以英语专业综合英语教学中的《十四级台阶》为例,从教学内容设计、教学方式和评价体系三方面简要探讨以思辨能力的培养为导向的综合英语课程教学改革。

摘要：“设计色彩”课程是建筑学专业课程中较为重要的一门基础性课程。通过总结目前“设计色彩”课程中存在的问题,综合研究国内外各大高校“设计色彩”课程现状,以问题为导向提出建筑学类“设计色彩”课程的改革方向。旨在提升建筑学“设计色彩”课程与“建筑设计”课程的衔接性,以及提升广西壮族自治区地域性文化在“设计色彩”课程中所占的比例,完善“设计色彩”课程的理论框架。通过课堂教学,引导学生将地域文化融入“设计色彩”课程作业中,加深对于广西壮族自治区地域文化的理解与认知。

摘要：广西书法在其发展历程中,对中原文化、荆楚文化及骆越文化有广泛而充分的吸取。宋代的书法四家“苏黄米蔡”中有三位(苏轼、黄庭坚、蔡襄)到过岭南,留下了大量的诗词和书法碑帖名迹,为广西书法艺术发展奠定了物质基础。本世纪初,随着经济的变革、文化的繁荣、艺术策展机制不断完善,广西书法活动日益频繁,成果显著。其中,罗殿龙就是佼佼者。他是引领“八桂书风”的领导核心,主要推动者,也是代表性书家。2022年,《罗殿龙书法》著作的出版和“敬畏经典”系列书法展览的举办为拓展“八桂书风”影响力、打造广西地域书风、助力广西书法产业的形成作出了突出贡献。

摘要：随着我国乡村振兴战略的实施及对乡村生态振兴的高度重视,社会上对乡村景观规划设计提出了更高的要求,也迫切需要更多乡土景观设计类专业应用型人才。文章以应用型人才培养理念为主导,阐述景观设计课程的价值和意义,针对乡土景观设计课程的教学现状,探讨如何基于应用型人才培养理念进行教学改革。从人才培养目的、教学方案、课程体系建设、教学手段、教学评价方法等改革入手,提出"强化学生的主动性学习、注重学生的实地调研、实行多元化的教学、转化课程的考核方式"四个方面改革策略。通过研究,提升课程的教学效果和提高应用型人才培养质量,为相关景观设计课程改革提供建议。

摘要：随着现代科技的飞速发展,水产养殖开始向智能化方面发展。当前,我国水产养殖过程中水质检测还大都是使用传统的检测方法,导致了检测到的水质数据不太准确,浪费人工,资源,养殖收益降低等。针对以上问题,本文从软件驱动设计角度阐述了基于STM32单片机的水质监测系统设计过程,实现了温度检测模块、浊度检测模块、PH检测模块、警报模块等的驱动设计,解决养殖用户在养殖过程中水质出现温度过高过低、水质浑浊、PH浓度过高,不能实时了解水质情况等养殖问题,提高养殖效率和产量。

摘要：文章以广西职业技术学院为例,结合自己的教学经验和学生实际情况,采用项目化教学法设计了快递管理实务中“普通快件称重计费”的项目化教学内容,并在2015级、2016级及2017级物流管理专业共15个班实施,取得一些效果,但也存在一些问题,借此与同行进行探讨。

摘要：对"合金铸造成型技术实训"的教学进行了实践与探索,以5xxx系铝合金中的5052铝合金作为实例,利用坩埚电阻炉方法对铝合金进行熔炼,并利用自行设计的模具进行合金浇铸.让学生进入在线数据库进行相关文献查阅,并根据文献制定适合的铝合金热处理工艺.利用AutoCAD进行拉伸试样的设计,然后利用电火花线切割方法制备出所设计的拉伸试样.对合金样品进行硬度和力学性能测试,绘制出合金的工程应力—应变曲线,并在光学显微镜下进行金相观察.

摘要：少数民族音乐是基于民俗活动和宗教活动衍生和发展的,具有很强的辨识度,在中国民族音乐体系中拥有一席之地。随着互联网的飞速发展,少数民族音乐传承受到了很大的冲击。音乐的传播方式与传承之间有着千丝万缕的关系,不同的传播方式会产生不同的影响。因此,本文首先分析少数民族音乐传承的意义、特点以及困境,探讨音乐传播方式对少数民族音乐传承的影响,不断探索新的传承方式,不断推动中国民族音乐的发展。

摘要：阐述以沉浸感、交互性和构想性为主要特性的虚拟仿真技术的发展为产品设计课程改革所带来的新启发和思维。提出在虚拟仿真技术背景下产品设计课程创新改革的路径。认为虚拟技术带来的技术创新是不可逆转的,其所蕴含的高科技元素可以为产品设计课程发展提供更多元化的形式,也为设计人才培养提供更广阔的平台。