摘要：德育与高等艺术院校流行演唱的教学是相辅相成的。基于此,本文将德育内容和要求纳入流行演唱教学,以培养学生的政治素养和艺术修养为教学研究目标。德育的融入可以增强学生的社会责任感和艺术修养,使他们在表演过程中的演唱更有感染力。流行演唱作为一种艺术表现形式,有助于更好地传达和接受德育内容。

摘要：中国传统体育项目作为中国悠久文化的一部分,具有丰富的历史和文化内涵。本文通过查找文献法,深入探讨中国传统体育项目在教育领域中的教育理论价值,首先介绍了中国传统体育项目的多样性与文化内涵;接着阐述了教育理论的关键概念,详细讨论了中国传统体育项目的文化传承、教育理论与项目的契合性,以及这些项目对学生的教育价值;最后,强调中国传统体育项目在教育领域中的潜在价值,鼓励进一步的研究和实践,以推动项目的传承和发展。

摘要：专业教学与思想政治教育同向同行,是立德树人的重要途径。该文作者从大学一年级基础素描课程出发,将专业技能训练中的形象观察与思政教育相融合,加强画面背景叙述,引导学生挖掘人物形象刻画中的思政元素,主动思考如何塑造人物特征,增强为群众画像的情感体验,从而在人物造型练习中关注人物背后的现实环境与社会现状,为塑造更为鲜活的人物形象打下基础。

摘要：数字化技术使企业活动变得高效快速,塑造出系统性的控制、协调和合作模式。这一变化对企业HR而言,提出了运用数字化工程技术对人力资源管理系统性问题的发现、分析、设计、评价和改善能力的新要求和新挑战。在数字经济背景下,本项目基于EIP-CDIO理念构建“人力资源管理”教学模式,将讲道德、讲诚信、职业化三大职业操守和构思、设计、实施和运作四大工程训练阶段融入“人力资源管理”教学之中,基于EIP-CDIO理念设计出“人力资源管理”课程的人才培养标准质量体系、三阶段的工程项目分析训练教学内容、课程评价体系,并将该教学模式运用于学院的其他相关专业。

摘要：该文以广西艺术学院公共选修课学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对在广西艺术学院公共体育课中开设少数民族体育课程的教学情况进行调查分析,发现存在课程内容单一、只注重技术练习、场地器材缺乏、师资力量不足等问题,建议从拓宽教学内容、增加少数民族体育文化知识、加强和引进民族传统体育教师、增加场地和器材、增加项目种类、开展民族文化与体育活动混合式比赛、组建少数民族体育社团和运动队等方面进行完善,以期更好地开展少数民族体育项目体育课程,提高教学质量,达到育人目的。

摘要：党的二十大精神融入高校思政课实践教学是中国特色社会主义伟大事业的政治要旨,也是新时代青年人成长成才的客观需求,更是高校思政课实践教学的课程需求。融入党的二十大精神的高校思政课实践教学,一是要以问题为导向,根据大学生成长阶段特点有针对地融入;二是要以热点为导向,结合大学生兴趣特点有深度地融入;三是要以专业为导向,通过整合教育教学资源提升融入效应;四是要以科技为导向,利用高新技术手段创新融入方法。使大学生通过高校思政课实践教学,切实将党的二十大精神入脑、入心、入行,真正做到学以致用、知行合一,自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

摘要：新媒体作为大学生审美活动的主要场域,在为大学生审美活动提供了便利的同时也带来一定负面影响,会使大学生面临审美能力下降、审美标准偏低、审美认知破碎、审美判断不足、审美眼界狭窄、审美创造力匮乏等风险,增加大学生人格异化和人格缺失的危机。基于此,高校美育工作应以建构大学生审美人格为主要目标,以提升大学生审美人格需要力、审美人格判断力、审美人格选择力为主要内容,通过充分运用课堂教学主渠道、发挥第二课堂的育人作用、有效利用网络美育、提升校园环境的美育氛围等途径建构大学生审美人格。

摘要：随着世界新的工业革命与产业变革深入推进,元宇宙推动VR教育产业发展,并深入到各垂直领域,潜在市场巨大带来VR人才上的空缺。世界各国相继出台相关政策促进VR人才培养与发展。我国政府也制定了相关元宇宙政策和发展方向,加入元宇宙发展战略争夺中。研究采用文献综述法与实践调研法,深入分析VR相关资料与课堂、科研对象,采用扎根理论,长期驻守在VR教学第一线,剖析、解答问题。本文以研究VR的人才教育为突破口,较为系统地、全面地探讨当前高等教育中VR人才培养的问题,为国家今后制定VR教学研究方向、研究内容、研究规范等,提供科学依据与参考价值。元宇宙下VR人才培养的必要性、培养目标、培养路径做了深入的分析,最后对南宁数字科技学院VR人才培养与培养路径做了深入的探讨,也对当前高等教育中VR人才培养具有借鉴作用。 。

摘要：烹饪与营养教育专业是食品科学与工程类的一个特设专业,烹饪化学作为其主干课程,是一门专业基础课。针对烹饪化学课程教学存在的问题,主要从课程成果确定、教学内容重组、反向教学设计、以学生为中心的教学实施、优化考核方式等方面进行基于OBE理念的教学改革,取得较好的教学效果和学生评价。

摘要：“ADDIE模型+课程思政”通过分析医学本科生的特点,把握科研信息培养的全程,实现了新时代大数据人才的培养。我们利用ADDIE模型融入课程思政的教育理念,对科研信息培养课程进行分析、设计、开发、实施、评估五个环节,旨在探索出一条适合医学本科生科研信息培养的教育道路。对医学生进行爱国主义教育,培育民族自尊心和“大医精诚”的医德修养。