摘要：东盟各国具有的丰富多彩、璀璨绚丽的艺术类型和艺术风格,成为学生了解多元文化的优质教学资源。通过在艺术实践课堂上,深入学习东盟各国艺术独特的生存境况和表现方式、别具一格的舞蹈种类、独特的建筑特色等内容,有助于促进学生学会鉴赏和珍视各国民族艺术价值。此外,结合课堂讲授、主题活动、歌舞展示、绘画展示、语言练习等教学方式,把东盟艺术融入课堂,有助于促进学生审美能力、审美情操、道德品质的提高与培养,从而使学生更加坚定地发扬光大我们的民族文化,守护我们的精神家园,坚定文化自信。

摘要：高等学校每年都会组织对各级干部进行年终工作测评,通过精确、科学的测评反映被测对象的整体工作情况,进而影响各级干部的选拔、任用和培养。针对传统干部测评中存在的问题,设计一个基于Redis缓存的高并发Web处级干部测评系统,描述了系统的用例、界面设计、类设计和接口设计,提高干部测评的工作效率和效果。

摘要：新时代互联网是"互联网+"的时代,是网络与新媒体传播文化的时代,是网络文化建设与强国的时代。我国人口较少的民族毛南族其民俗祭祀活动"肥套"是一种极富特色的傩文化,其中蕴含了丰富的毛南族民族文化传统。但面对新的传播环境和严峻复杂的挑战,少数民族文化的传播传承变成了令人困惑的难题。鉴于此,文章以广西毛南族微电影《傩缘》为个案,对其中的若干问题进行讨论,进而探讨互联网微传播环境下少数民族文化的传承路径,及新的传播环境给少数民族文化带来的机遇和更多的发展可能性。

摘要：近些年来,就中国的教育体制持续变革的现状而言,教育已到了一个亟需变革的新时期。对于国内高校钢琴集体课教学而言,要在教学形式上寻求突破,以迎合新时期的教学需要。因而在思维方面寻求新的突破点,扭转老旧的教学理念,针对教学形式与类型的革新,强化其教学成效,以实现顺应社会发展需要的目标,有着很大的指导意义。可是,当下围绕教学类型与方式两大方面,依旧存在较多的问题,因而需要立足于与之相关的单位与从业者的立场上,寻找突破点。作者以探寻高校钢琴教学变革为立足点,从国内相关院校的现实情况着手,予以探究与剖析,对其在音乐教育当中举足轻重的地位予以明晰,并找到变革的方式。

摘要：本文基于地方普通本科院校向应用技术型高校转型发展的趋势,分析高校人力资源管理专业应用型发展的现实责任和困境,提出人力资源资源管理实训教学方法1.0、2.0和3.0版本学说,并从团队竞技训练、角色扮演、数据调查分析、作品设计、体验式训练、技能竞赛、社会服务等方面探索实训2.0版的实训方法及对应的实训项目解决方案。

摘要：目的探讨PBL教学法在全英文班留学生流行病学教学中的应用效果。方法采用病例交叉研究设计,以自身对照方式,对2015级和2016级共136名临床本科全英文班留学生依次采用PBL和LBL模式教学,然后进行理论考试和问卷调查以评价教学效果。结果接受PBL教学的留学生开放式问答题和总成绩均高于接受LBL模式学生(P<0.05)。PBL教学法可提高学生学习兴趣和流行病学实践能力,增强沟通交流能力和合作精神,并提高对教师的满意度。结论在全英文班留学生中采用PBL教学法能够提高教学效果,值得在流行病学教学中推广应用。

摘要：目的改革《急诊与灾难医学》见习教学方法,提高见习教学质量,探索研究“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学模式在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用效果。方法选取广西中医药大学2018级临床医学本科班4个班级共263名学生,以班级为单位,将4个班级随机分为对照组和研究组,每组2个班级,每班3次见习课。对照组131人采用常规教学模式开展见习教学,研究组132人施以“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学法开展教学。学期结束后,横向比较两组SRSSDL评分、理论成绩以及教学满意度调查问卷表。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况。结果研究组SRSSDL量表各维度评分及总分明显高于对照组(P<0.05);研究组理论成绩总分明显高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况,第2次与第1次的Mini-CEX总成绩相比差异有统计学意义(P<0.05),且问诊技巧、人文关怀得分较第1次有明显提高(P<0.05);而第3次Mini-CEX总成绩明显优于第1次及第2次(P<0.01),在问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技巧、组织效能及整体表现方面与第1次相比均体现出明显的进步(P<0.01)。结论“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合见习教学法与传统见习教学相比,能充分提升学生的自主学习能力、急诊思维能力及临床综合运用能力,激发学生学习兴趣,提高教学计划设计质量及教师教学能力,从而帮助学生尽快适应从医学生过渡到医生的过程,学生满意度高,是一种行之有效的见习教学模式。

摘要：本文以员工招聘技术课程为例,论述人力资源管理实训教学前置工作的应用性,认为人力资源管理实训前置硬件的设置中,实训室建设的核心是着眼于情境的设置和人际环境的供托,而绝非软硬件设备的高额投入;前置方案的设计中,应该将实训项目实施方案编列实训教学经费和实训室建设的预算;前置课外准备的安排中,应确保人力资源管理实训教学的正常进行,培养符合地方经济社会发展需要的应用型人才。

摘要：从广西百色市乐业县高中化学课堂的教学现状出发,尝试将BOPPPS教学模式应用于高中化学课堂的教学实践。本文首先详细解读了该教学模式的六个步骤,而后以高中化学课程《氨的制备》课时为例,将BOPPPS教学模式应用在教学设计和实践环节中,以实现参与式教学。通过对教学效果进行分析总结,笔者发现BOPPPS教学模式运用于高中化学课堂有很好的教学效果。

摘要：软件工程应用人才的培养是计算机教育研究的重点,本文针对软件工程专业应用人才的培养提出了一种改进了Willis的培养模式,它是通过模拟场景和任务导向为主的教学方法。从普通本科学校软件工程专业选取一届学生进行了教学对照实验,并进行了具体课程的教学设计。最后,通过毕业设计、大创项目、就业统计等指标进行对比,结果表明改进的Willis培养模式要优于一般的培养模式,该培养模式的教学改革是有持续研究意义的。