摘要：文中分析了应用型高校实践教学模式的现状,针对机械设计制造及其自动化专业,提出以职业能力为导向构建课程体系的改革方向,讨论了该专业课程体系的主要措施和教学实践环节建设等问题,建立了合理的专业课程结构体系。

摘要：我国文化产业管理专业已经走过了15年的发展历程。目前在文管专业的办学中,还存在着专业定位不清、培养时间短、专业社会认知度低等问题。美国的艺管专业办学已经有60年的历史,其学科归属明晰,重视管理能力培养,提升学生综合素养并承担艺术的"审美契约"精神,能给我们的文化办学提供诸多启示。

摘要：针对现有非计算机专业程序设计类课程教学过程中存在的问题,结合新工科对专业人才培养的需求,提出高校非计算机专业程序设计类课程"3+2+X"模块化混合式教学新模式,以"MOOC+雨课堂"的形式,以土木工程专业程序设计课程教学为例,从教学内容、教学活动、考核方式等方面介绍教学开展过程,最后通过数据说明实践效果。

摘要：教学计划是人才培养的指导性文件,决定着教学的主要内容以及总体架构,并对学生在学习期间的教学做出全面安排,课程体系设计的是否合理对人才培养起着至关重要的作用。论文以中职升本机械设计制造及其自动化专业的13门核心课程为例,在对其进行详细分析的基础上,利用ISM方法构造中职升本机械设计制造及其自动化专业课程的层次结构模型,分析相应课程的入度和出度。结果表明,采用ISM构建的层次结构模型能清楚的反映各课程之间的层次结构以及内在的相互影响关系,为课程体系设计和教学计划的合理制定提供参考。

摘要：家居空间设计课程教学模式的构建,需要以加强基本素质培养和专业技能教育为基础,建立完善的专业设计,同时整合教育体系,确定家居空间设计学术地位和室内设计专业学科素养,突出大学生能力培养,以理论教学与实践教学改革为关键点.

摘要：旅游景区影视广告是一门以旅游景区为教学对象,以视频为主要媒体的一种新型的教学方法,它将传统的线下教学和线上教学相结合。

摘要：高等学校每年都会组织对各级干部进行年终工作测评,通过精确、科学的测评反映被测对象的整体工作情况,进而影响各级干部的选拔、任用和培养。针对传统干部测评中存在的问题,设计一个基于Redis缓存的高并发Web处级干部测评系统,描述了系统的用例、界面设计、类设计和接口设计,提高干部测评的工作效率和效果。

摘要：近些年来,就中国的教育体制持续变革的现状而言,教育已到了一个亟需变革的新时期。对于国内高校钢琴集体课教学而言,要在教学形式上寻求突破,以迎合新时期的教学需要。因而在思维方面寻求新的突破点,扭转老旧的教学理念,针对教学形式与类型的革新,强化其教学成效,以实现顺应社会发展需要的目标,有着很大的指导意义。可是,当下围绕教学类型与方式两大方面,依旧存在较多的问题,因而需要立足于与之相关的单位与从业者的立场上,寻找突破点。作者以探寻高校钢琴教学变革为立足点,从国内相关院校的现实情况着手,予以探究与剖析,对其在音乐教育当中举足轻重的地位予以明晰,并找到变革的方式。

摘要：目的改革《急诊与灾难医学》见习教学方法,提高见习教学质量,探索研究“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学模式在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用效果。方法选取广西中医药大学2018级临床医学本科班4个班级共263名学生,以班级为单位,将4个班级随机分为对照组和研究组,每组2个班级,每班3次见习课。对照组131人采用常规教学模式开展见习教学,研究组132人施以“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学法开展教学。学期结束后,横向比较两组SRSSDL评分、理论成绩以及教学满意度调查问卷表。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况。结果研究组SRSSDL量表各维度评分及总分明显高于对照组(P<0.05);研究组理论成绩总分明显高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况,第2次与第1次的Mini-CEX总成绩相比差异有统计学意义(P<0.05),且问诊技巧、人文关怀得分较第1次有明显提高(P<0.05);而第3次Mini-CEX总成绩明显优于第1次及第2次(P<0.01),在问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技巧、组织效能及整体表现方面与第1次相比均体现出明显的进步(P<0.01)。结论“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合见习教学法与传统见习教学相比,能充分提升学生的自主学习能力、急诊思维能力及临床综合运用能力,激发学生学习兴趣,提高教学计划设计质量及教师教学能力,从而帮助学生尽快适应从医学生过渡到医生的过程,学生满意度高,是一种行之有效的见习教学模式。

摘要：软件工程应用人才的培养是计算机教育研究的重点,本文针对软件工程专业应用人才的培养提出了一种改进了Willis的培养模式,它是通过模拟场景和任务导向为主的教学方法。从普通本科学校软件工程专业选取一届学生进行了教学对照实验,并进行了具体课程的教学设计。最后,通过毕业设计、大创项目、就业统计等指标进行对比,结果表明改进的Willis培养模式要优于一般的培养模式,该培养模式的教学改革是有持续研究意义的。