摘要：文章深入挖掘广西非遗文化融入艺术设计专业课程的价值意蕴,具体表现为对学生文化认同感的提升、创意能力的培养以及对非遗文化保护与传承的支持等。为实现这一价值生成,探究非遗文化融入艺术设计课程的路径,采用通过组织相关培训和研讨会邀请专家学者进行授课,设计专门的培训内容和教学方法,分享教学经验和资源等方面的举措。最终实现通过本研究,可以更深入地了解广西非遗文化与艺术设计教育的关系,为推动非遗文化的传承与创新、培养具有文化创意能力的人才提供理论和实践的指导的意义。

摘要：日化产品是人们日常生活中必不可少的一部分,日化品牌形象设计直接关系到产品在市场上的竞争力和消费者的认知。在当今激烈的市场竞争中,如何通过美学创新来提升日化品牌形象设计的效能,成为了品牌经营者们需要认真思考的问题。美学创新的日化品牌形象设计具有重要的情感连接作用,可以通过提升消费者对品牌的认知度和好感度,增强其对品牌的忠诚度,促进品牌的长期发展。通过不断创新,提升产品的美感和艺术性,品牌可以赢得消费者的信赖和支持,保持市场竞争的优势地位。

摘要：文章围绕相关企业复杂股权关系中持股比例计算问题,根据股权穿透计算原理,运用RPA信息技术模拟人工进行工商信息查询,通过专用股权信息哈希表,配合“反向穿透”的遍历树型数据结构,构建了股权树遍历模型和持股比例计算模型,设计了灵活且智能的算法优化方案,并进行了实例验证。通过现代信息技术的运用,追踪公司对外投资关系,实现对复杂股权结构集团公司的合理评价,为提高政府监管、公司治理水平和审计工作质量与效率提供有效支持。

摘要：广西花山岩画是壮族先民智慧的结晶,对花山岩画文化进行转化和创新设计,既弘扬了民族文化,又提升了现代人的审美意趣。概述了花山岩画的绘画技法、图像特征、表现内容和艺术风格,分析了广西花山岩画在文创产品设计中的应用意义,并从元素提取转化与设计实践的角度出发进行相应的文创产品设计,以期为开发广西花山岩画文化创意产品提供借鉴。

摘要：该文作者以广西某高校部分美术学专业本科生为研究对象,以展开雨课堂混合学习模式的专业必修课艺术概论为采样项目,探究该模式下影响学习者评价的影响因素,根据雨课堂对课堂介入的课前、课中、课后三个环节,有针对性地设计14个可量化的接受度指标,利用李克特五级量表计分,对问卷结果进行因子分析,得到课前预习、课堂气氛和课后延伸三个公因子。研究结果表明,问卷信度效度较好,模型结果可信。因子分析结果进一步显示,在雨课堂混合学习模式中,学生认为课堂气氛有了较好的改善,学习效率进一步提高,课后学习积极性增加,但课前雨课堂的辅助预习功能不明显。基于此推论,该文作者提出了相关建议,为雨课堂混合学习模式在高校艺术类课程中的应用提供参考。

摘要：通过课程设置,围绕创新意识、艺术审美、沟通协作、实践能力和数字化能力的培养,以培养数字科技特质的高质量、高水平应用型环境设计人才为目标,既能够满足当下的行业需求,也顺应了未来环境设计行业的发展趋势。

摘要：展示空间设计是环境艺术设计专业的重点课程之一,其致力于教导学生学习如何规划、设计空间的布局划分及功能分区等,从而达到展示空间环境与氛围的目的。展示空间设计是一门集技术与艺术为一体的课程,其课程内容较为丰富,不仅涉及建筑设计、空间陈列设计,而且涵盖造型设计、视觉传达设计,以及广告学、材料学、营销学等诸多内容,要求学生综合运用多科知识来设计一个既满足功能需求又具有艺术创意的展示空间。

摘要：近年来,我国大学生的焦虑检出率逐年上升;而现有研究大多从外显层面上聚焦于个体或环境因素对焦虑的影响,较少涉及到文化因素的影响。为此,研究打算从外显和内隐的层面检验儒家、道家文化与大学生焦虑之间的关系。实验一采用文化启动实验范式,对90名大学生进行被试间设计,考察儒家文化、道家文化和中性条件对大学生焦虑的影响。结果发现,在控制特质焦虑后,儒家文化启动引发大学生状态焦虑水平的显著提升;而在道家文化启动条件和中性条件下,大学生的状态焦虑水平没有显著变化。实验二采用内隐联想测验,对另外90名大学生进行被试间设计,考察代表儒家文化、道家文化和中性条件的词汇与焦虑/平静类的属性词的内隐联系程度。结果发现,大学生倾向于将儒家文化与焦虑类的属性词进行内隐联系,而将道家文化与平静类的属性词进行内隐联系。结论:无论是从外显还是内隐的层面,儒家文化与焦虑有关;而道家文化在内隐层面上与平静有关。

摘要：编制自然资源资产负债表是党中央、国务院部署的重大政治任务,具有历史性意义。本文使用量化分析工具,对二十年来我国有关自然资源资产负债表研究进行深入剖析,编制知识图谱,以可视化方式构建研究作者共现、研究机构共现、高影响力群体,从共现、聚类和凸现分析三个维度挖掘研究热点,明确我国自然资源资产负债表研究演化路径,评析研究动态,以全面反映我国自然资源资产负债表研究阶段性特征与发展趋势。

摘要：传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着先辈劳动人民的智慧和血汗.传统技艺承载着重要的学科思想与方法,通过深度挖掘工艺中的化学资源,以“揭秘丹泉酒的酿造工艺”为项目主题,拆分项目为“了解丹泉酒的历史”“分析丹泉酒的酿造工艺”“认识蒸馏的实验原理”“领会蒸馏的实验操作”“寻找解酒密码”五个子项目任务,结合化学学科的相关知识和技能,设计了一系列的教学活动,帮助学生了解传统工艺的酿造过程和化学反应原理.有助于推动传统工艺与化学学科的融合,促进学生全面发展,同时也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化.