摘要：大学生心理健康教育的讲授式教学方法存在重理论轻实践,学生学习兴趣降低,影响教学质量等问题。本研究对比分析讲授式和体验式两种教学方法;设计一种体验式心理健康教育课程;通过调查问卷方式对课程实施进行评价,对课程开展效果进行分析并提出改进对策。结果表明:(1)目前高校心理健康教育课程教学方式与学生需求严重不符;教师教学水平与课堂气氛总体一般。(2)实验组在参与体验式心理健康教育课程后,大部分心理问题得到显著改善,该课程能够有效改善大学生的心理健康水平。(3)课程应充分结合高校和学生的特点来进行设计。研究的开展为探究体验式教育对大学生心理教育的影响及课程改进具有促进作用,为提升教学效果提供参考。

摘要：离子液体(ILs)的可设计性,使得新型表面活性离子液体(SAILs)不断涌现,从而将具有不同功能基团的ILs引入到了传统的有序分子聚集体中,这也将有助于实现有序分子聚集体的可控性和功能化。本文综述了SAILs在水溶液及离子液体中的胶束化行为,重点总结了烷基碳链长度、阴离子类型和阳离子结构对SAILs聚集行为的影响,分类归纳了SAILs与传统表面活性剂复配体系的协同增效作用,并探讨了SAILs构建的胶束体系的发展方向。

摘要：采用均匀设计试验方案对影响边坡稳定性的因素进行测量，既能节约取样开支，又能得到均匀分散且具有代表性的小样本数据．对该小样本数据结合偏最小二乘回归方法，建立了边坡稳定性系数与各影响因素的非线性回归模型．通过对模型结构、变量投影重要性指标、相对残差值及拟合值的分析发现，基于均匀设计试验利用偏最小二乘回归法可用于对边坡稳定性的分析预测．