摘要：全球胜任力是21世纪全球公民必备重要能力之一。本文结合全球胜任力四个维度及物理学科核心素养四个方面,对全球胜任力的培养融入高中物理课堂进行初步探索,分析在高中物理课堂培养学生全球胜任力的可行性,给出在高中物理课堂中培养全球胜任力的教学流程,建构具有物理学科特点的全球胜任力教学模式,并且利用该教学模式以“能量的转化与守恒”一节为例进行案例设计。

摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》在课程性质、课程理念、课程目标等方面多次提到STSE教育理念,在光学专题中光的反射涉及城市光污染问题受到各个城市的关注,另外光的反射现象形成要综合考虑科学、技术、社会、环境等多方面的因素,因此光的反射的教学可以以STSE教育理念为教学载体,在向学生传递物理知识的过程中,培养学生环境保护与可持续发展的意识,帮助学生形成正确的价值观,增强社会责任感,从而促进物理核心素养的发展与养成。

摘要：文章将现代科学技术运用到传统物理实验——验证牛顿第二定律中,利用多普勒效应测速原理设计了多普勒效应综合实验仪(ZKY-DPL-3),将该仪器与气垫导轨结合设计出一套操作简单、精确度高的多普勒效应验证牛顿第二定律的实验方案,通过该实验加深学生对现代科学技术的认知,激发学生的创新能力。