摘要：随着信息技术的蓬勃发展,移动终端、移动设备、网络媒体等走进了校园,信息技术在教学中的应用成为教育工作者关注的焦点,"微课程"在这一背景下成为研究的热点。本文以高职环境艺术设计专业为研究对象,在深入探讨专业现状和学生状况的基础上,结合"微课程"的特点,提出符合高职环艺专业人才发展的微课程教学模式。

摘要：移动学习是当前教育信息化发展下的学习革命，是未来学习必不可少的一种学习模式。微课是整合教学课件、教学素材、教学案例的一种重要学习资源，当微课碰到移动学习后，移动学习变得更加高效与可行，本文通过微课促进学习的因素分析、微课在移动学习中的技术分析与微课在移动学习中的应用策略，旨在推广微课这一优质数字化资源，推进移动学习的发展。

摘要：微课已成为我国教育信息化领域的一个热点话题和重点建设内容。本文对中小学教师在微课建设中普遍关注的概念认识、特点、类型、评审标准等热点难点问题进行了梳理、分析，对于促进国内区域微课建设应用的持续发展、提升信息技术与教育教学有效应用与深度融合，具有一定的借鉴作用。

摘要：Moodle平台是一个基于建构主义理论而设计的支撑网络教学的应用系统,是推动当前高校教学改革的重要手段。Moodle平台因其建设投入小,平台建设简单易行,课程管理系统功能强大等特点具有较强的可行性。使用Moodle平台辅助高校课程教学,需要遵循开发的合理性、有限的开放性、运用的辅助性等原则。Moodle平台的搭建并没有太多的技术困境,只需按照计算机引导的操作程序点击即可,用户管理、教学管理和课程开展等方面是其运用的重要内容。作为一种全新的教学手段,高校教师应该以积极有为的态度去感知Moodle这一现代教学技术,开展实践探索,为长期疲软的课堂教学改革注入新的活力。

摘要：移动学习资源是移动学习的必要条件。通过富媒体教材、移动终端课件、微信小程序等开发实例,提出基于移动学习特征的"教学评一体化"学习资源设计思路,和"教学交互"设计重点,以及优化在线课程的"跨平台"路径,以期能够给予相关研究和实践者借鉴和启发,促进开放大学移动学习资源建设及移动学习教学改革,提高远程教学质量。

摘要：素养立意视域下的命题指向在真实情境中,全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务过程中体现的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,本文探讨了从不同角度将核心素养四个方面融入测试,体现素养可教、可学、可沉淀与可评价。

摘要：在新高考改革在安徽省即将开始之际,本文以安徽省目前高中生涯规划教育现状为研究背景,以微课形式为突破点,开发高中生涯规划微课,探索生涯规划微课在高中生涯规划教育中的作用。

摘要：该文基于创新创业视角,剖析当前室内设计教学存在的不足,以传承本土文化为切入点,尝试把创新创业教育有机融入室内设计教学,并从教学目标、教学内容及实习实训等方面探讨室内设计教学改革。

摘要：教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领着教育现代化的发展。针对目前中职舞蹈表演专业数字化课程资源的开发与应用普遍薄弱的现状,按照"建、用、评"的逻辑思维,凝练成了数据库的"三位一体"建设思路。在回答"怎么建"上,提出了供需匹配,精准论证资源结构;在回答"如何用"上,提出了打通渠道,融合推动实践教学;在回答"由谁评"上,提出了多元参与,着重强化过程评价。

摘要：赣鄱区域的美术类非物质文化遗产资源内容丰富,在图案、造型、设计思维以及制作工艺技能等方面与艺术设计有着相当紧密的关联与交集。在高校艺术设计教育课程中引入区域美术类非物质文化遗产资源具有可行性。在艺术设计教育课程中对非物质文化遗产资源进行开发、应用,有利于引导教师和学生走向基于资源的教与学,从而拓展高校艺术设计教育课程资源空间。