摘要：实时评价模拟腹腔镜训练者训练时的疲劳值,并分析疲劳与训练效果的关系。基于MATLAB平台设计了数据采集模块和疲劳分析模块。在训练过程中,Brainlink采集脑电数据,通过蓝牙将数据发送到数据采集模块,然后通过盲源分离的方法去除伪迹,应用小波变换提取4种节律波,采用马氏距离的半监督回归模型得出疲劳值。采用ROC曲线确定模型的阈值,当超过阈值时表示疲劳事件发生,报警提示终止训练;利用Tobii眼动仪采集眼动信号,计算完成时间,错误数,注视点个数,注视时间百分比以及注视/眼跳时间百分比来评价训练效果。在1~6次训练中,疲劳值略微上升但疲劳还未发生时,训练效果逐渐变好;在7~15次中,疲劳值略微上升,训练效果趋于稳定;在16~20次中,疲劳值呈上升趋势,疲劳发生时,训练效果下降。训练者的疲劳程度对训练效果有一定的影响。当疲劳发生时,训练效果下降,当疲劳值达到疲劳阈值10时,应终止训练。

摘要：机械取栓术是一种微创介入治疗手段。取栓器在应用中过于靠近血管壁和静脉瓣,将其吸入管腔可造成血管损伤;取栓器易造成溶血现象,通过优化设计可减少对红细胞的破坏,但不能完全避免;取栓过程脱落的栓子可堵塞肺动脉而造成并发症。综述了国内外使用机械取栓器的临床应用研究(74例动物实验研究与166例临床应用研究),分析机械取栓器引起血管损伤、溶血及肺栓塞的现状及原因。旨在对机械取栓器的优化提出建议。

摘要：在磁定位技术应用过程中,为解决数据处理过程复杂、计算量大导致实时性无法满足问题,利用FPGA的并行结构,设计实现了一种基于FPGA平台的磁定位方案。实验结果表明,磁矩为0.1255[A·m2]的永磁体在距离磁传感器高度在20cm以内时,定位精度能达到毫米级,定位速度比通用计算机提升了一倍以上,可以满足绝大多数实时性要求,更有利于永磁体定位技术产业化,应用前景广阔。

摘要：目的:针对目前核磁共振课程教学过程中存在的问题,基于核磁共振理论体系与成像实践的特点,打破传统的以教师为中心的教学方法,构建以教师为主导、以学生为主体、以理论教学为基础、以实验教学为主线、双向互动为原则的教学模式。方法:从教学内容设置、启发式教学、综合设计型实验、远程实验平台等方面进行双向互动型教学模式的实践与探讨,创建新的核磁共振课程教学体系。结果:教学新体系以引导学生主动性学习为主,重视学生个性发展和创造力的培养。形成一套课内与课外、理论与实践,集课堂教学、实验和计算机辅助教学的多方位立体式教学构架。结论:该教学模式的建立有利于推动核磁共振课程教学方式的改革,能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,强调以培养学生综合实践能力为目标,有效提高学生分析解决问题的能力,进一步拓展学生的创新思维,为医学影像专业培养更多磁共振应用型技术人才。