摘要：20世纪五十至八十年代,北京市规划管理局设计院和华东工业建筑设计院等机构的一群建筑师在中国大陆开展了一场实验,即将新建筑理念和大众住宅及其日用品设计相结合。他们一方面应用了包豪斯第二任校长汉内斯·迈耶[Hannes Meyer]的功能主义和为大众而设计的理念,另一方面借鉴了包豪斯第一任校长沃尔特?格罗皮乌斯[Walter Gropius]将总体艺术理念和标准化相结合的方法。本文通过将中国在这一时期的建筑/日用品设计作品和包豪斯的设计作品进行对比,梳理这场实验对于中国建国初期普通人生活方式的影响及对于今天的启示意义。

摘要：地区的转型发展,人才培养是关键。鲁尔区的产业转型有其独特性,也有代表性。在这一过程中,鲁尔区充分发挥社区教育、文化教育和高等教育对创意人才培养的作用,值得我国重工业转型地区借鉴和参考。地区发展既需要依靠各类型大学培养人才,也需要依靠当地的历史和文化孕育人才。社区教育是本地人才成长的摇篮,重视职业教育是地区成功转型的重要原因之一。

摘要：德国功能主义设计注重设计对象的功能性,秉承理性化、秩序化和以人为本的设计哲学。这一具有丰富社会内涵的设计理念并非由其他国家拷贝而来,亦非脱离生活实践的空中楼阁,它根植于德国现代化进程中社会结构的变迁,带有明显的国别特色。德国近代的社会政治经济环境、教育模式以及民族性格涵育出设计师独特的设计哲学。由此所以说,德国功能主义设计思想是德国现代化进程在设计领域从传统步入现代的产物。

摘要：德国斯图加特大区位于德国西南部的巴登—符腾堡州,由该州首府斯图加特市与周边5个县共同组成。作为德国重要的经济发达地区,为适应经济、社会发展和生态环境保护的要求,在多年的发展中逐步建立起快速高效的公共交通轴线,

摘要：中国风,源于法语"Chinoiserie"译中国风格、东方式样等,是欧洲理想世界中的东方设计,流行于17-18世纪欧洲陶瓷、纺织品、建筑等多个领域。设计灵感受到中国艺术和欧洲时风等多方面的影响,依据各地区不同的艺术载体,在欧洲呈多元再现。文章以瓷器为独特角度,探讨德国"中国风"如何从中国舶来品模仿发展为独特的"中国风"式样,如何进行文本与图像的选择,图像设计与社会接受等问题,以视觉图像和艺术社会史方法,结合中欧贸易中的瓷器等艺术品在欧洲的传播,论述德国"中国风"概念的形成、再现和审美接受,以及在欧洲"中国风"设计中的影响和地位。

摘要：德国音乐文化有着悠久的历史与璀璨的成就,德国学校音乐教育起步较早,在历史发展过程中经历了几次重要的转变。19世纪初,德国学校音乐教育被视为达成普通教育目标的重要途径与方法,通过音乐达到教育的目的;至20世纪初,德国学校音乐教育进一步建构了音乐课程的学科体系,通过教育达到音乐的目的;当代德国旨在建设丰富多样的社会音乐生活,学校音乐教育做为其中的有机组成不断发挥着重要的作用,通过音乐教育达到认知世界与自我、完善文化与生活的目的。他山之石可以攻玉,透视德国学校音乐教育的发展嬗变,可予以我国学校音乐教育的改革路径一定启示。

摘要：劳动教育教材的编制是落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的具体行动,对于指导当前学校劳动教育实践具有重要的现实意义。德国普通中学拥有相对成熟的劳动教育教材体系,其主流劳动教材设计的主要特点表现为:遵循联邦州教学大纲,构建两级问题解决能力体系;设置多种类型的主题单元,搭建跨学科知识体系;遵循项目式教学法,提升学生实践能力;立足可持续发展教育理念,培养具有时代特征的"世界公民"。

摘要：本文基于建造规划的课题研究,以建造规划中的重要符号——建造窗口为核心,系统总结了建造规划的技术框架,并进而详细剖析了其主要技术特点。

摘要：中国当代实验艺术教育起步较晚,至今尚未形成一套完备的教学体系,人才培养效果也差强人意。而德国的现、当代艺术和艺术教育水平均处于世界前列,其高度模式化的课程设置、研讨式教学和评价方式等,对世界和中国的高等艺术教育产生了深远的影响。本文旨在充分借鉴德国艺术教育之优势和特点的基础上,为我国实验艺术教育的发展探索出一条行之有效的道路。

摘要：简要介绍了作者对德国有关院校并联机构研究状况的实地考察结果。在依用途分类的前提下 ,分析各个并联机构的特点 ,指出其尚待完善之处 。