摘要：巩固训练是课堂教学的重要组成部分,其担负着固化新知、建构网络的重任.因而,巩固训练题的设计也应是大有讲究的,我们应随着学生对知识认知的不断加深,而呈现难度递增的配套练习以及时巩固新知,提升学生的应用能力.然而,在近期的一节随堂课观摩中,教者所设计的练习只有深度,没有梯度,让学生解答交流的热度降低,课堂应有的温度下降,教学效果并不理想.现呈现这节课的部分练习,并谈一些个人看法,不妥之处,敬请批评指正.

摘要：The paper compares and contrasts how Chinese ESL students and American students work on a same descriptive English writing assignment that requires critical thinking. The purpose of this paper is to investigate the similarity and difference between English composition teaching in China and English composition teaching in America in regarding to incorporating critical thinking, as reflected in the use of this assignment. The study uses descriptive analysis of student writings as well as quantitative analysis of questionnaires, student grades given both from the author and several other researchers who are invited to participate in the study. The cognitive abilities in critical thinking basically consist of logical thinking, dialectical thinking, and creative thinking abilities. The study reveals that Chinese students＇ works generally flow well and they use a language that is coherent and clear. However, the study also reveals that Chinese students have difficulties in implementing critical thinking at English composition learning, and the difficulties lie in creative and dialectical thinking. To cultivate critical thinking, we need to employ affective strategies, meta-cognitive strategies-macro-abilities, and cognitive strategies-micro-abilities. The paper concludes by giving concrete examples in the area of cognitive strategies-micro-abilities in order to cultivate critical thinking.

摘要：根据操作系统信号量机制课堂的教学设计,课前布置查阅荷兰学者Dijkstra与信号量,课中以国内日常生活中核酸检测为例,提出核酸检测中的信号量机制问题,并将BOPPPS模型引入课堂教学过程,将思政元素融入模型的不同环节中,课后通过雨课堂对学生进行测试与投票统计学习效果,将思政元素融入操作系统课堂教学过程中,有效提高了学生的学习参与度,实现课堂思政教育与教学内容的融合,达到了较好的教学效果。

摘要：近几年来,广西高校慕课建设已经起步,但还存在很多不足,随着"互联网+"和无线网络的发展,"互联网+"移动学习已成为慕课建设的新思路,为了解决高校慕课建设的网络、软件、数据处理和教学模式等问题,提出了优化高校无线网络、开发移动终端软件、研究数据交互的关键技术、建立新教学模式等策略,为广西高校慕课的建设提供参考,也为高校实践教学改革、推动教学信息化建设及提高教学资源的利用率等问题打下了基础。

摘要：针对工科类工业设计专业的特点,及交互设计原理与方法教学的现状问题,探讨工科类院校中工业设计专业交互设计课程的教学改革措施。通过实践型教学内容、学科交叉教师团队教学及教学项目转型学生主导,来发挥工科类工业设计专业的优势,提升交互设计原理与方法课程的教学效果。

摘要：艺术类高校大学生媒介素养的培育至关重要,是高校教育不可忽视的组成部分。媒介素养对于艺术类大学生来说更是一种重要的综合能力。艺术类高校图书馆在大学生媒介素养培育方面有着重要的辅助功能,其主要的实践路径在于图书馆特色空间建设、公益书屋和信息检索素养课程的改革等三个方面。

摘要：现行教材中《法拉第电磁感应定律》的定性实验虽注重物理学科的本质,但是存在电动势测量困难、电流抖动、不能保证磁通量变化率相同、无法定量探究等缺点。通过自制法拉第电磁感应定律演示仪,采用电压和电流传感器、DIS软件及生活中的常见物品,对定量探究实验进行了改进。基于控制变量法与倍增法,分别从探究感应电动势大小的影响因素,定量探究感应电动势与线圈匝数、磁通量变化率的关系等几个层面进行了方案设计,误差分析与实验结果验证了探究方案的合理性与正确性。《法拉第电磁感应定律》定量实验的改进与探究,提高了教学效果,提升了学生的物理学科核心素养。

摘要："互联网+高职教育"背景下,本文进行了基于SPOC资源的建筑工程力学课程混合式教学模式实践研究,重点介绍了约束和约束反力混合式教学活动设计和实施过程.实践表明,基于SPOC资源的混合式教学模式为实施翻转课堂和因材施教提供了可能,有效增加了师生面对面交流的讨论时间,提高了学生自主学习和实践创新的能力,提高了课程教学质量,为力学课程后续改革提供了依据和参考.

摘要：为提高专创能力培养水平,文章以飞行器设计专业教学为例,结合当前高校教育现状,从价值观教育、科学素养、职业素养3个角度阐述了学科竞赛的培养目标内涵。同时,基于学生、教师2个维度,构建了多级联动学科竞赛培养体系,分析了学生为主体、教师为客体的教学关系,结合3类竞赛划分的赛事联动、3类教育方式的教育联动,提出了学科竞赛多级联动培养体系,基于教学平台、导师平台构建了多级连通平台的实施路径。

摘要：基于大样本数据的多元回归分析发现:深度学习策略应用在发展性和考核性两类评价对大学生创造力的积极影响中具有显著的中介作用,尤其在考核性评价情境下,深度学习策略应用的中介作用更强;此外,学科专业(理工科/文科)因素对深度学习策略应用的中介作用存在调节效应,对于理工科学生而言,深度学习策略应用的中介作用更为突出。