摘要：中学语文教学名师程翔多年来精心打磨教学设计和教学实录,形成了许多特色鲜明的“课堂作品”。《登泰山记》是程翔语文教学代表性的“课堂作品”之一,其课堂教学呈现四个特点:核心素养教学目标明确,教学重难点清楚;注重培养批评反思能力,教学与研究紧密结合;五步教学法设计,教学步骤条理清晰;三阶段递进阅读法,重语文学理探究,教学成效显著。

摘要：北京101中学副校长程翔在一线教学30多年,在实践教学中逐步形成了自己的教育教学思想。他常提出中学语文教师要培养自身素养,为广大中学语文教师专业发展指明了方向,可归纳总结为如下四个方面:语文教师要多读书、读好书,做厚基础的人;语文教师要多借鉴、多思考,做会创新的人;语文教师要多慧眼、多方法,做会设计的人;语文教师要多反思、多积累,做会发展的人。

摘要：地方文化资源是地方高校可就地取材的,用好用活地方文化资源可以形成地方院校创新型设计人才培养的特色。准确定位地方院校艺术设计学科的办学目标,利用地方文化资源形成创新型设计人才培养特色,更好地推进地方经济文化发展的进程。

摘要：随着科技进步,信息传播方式趋于多元化。设计师在对传达的数据信息进行创作时要发挥图形优势,高效准确地传达信息的情感特征。

摘要：喜上眉梢系列家具设计作者:朱云,苏腾本设计主要以中国传统圈椅、架案为原型,以传统梅花为主要设计要素,借助'喜上眉梢'的吉言寓意(眉与梅谐音),表达了人们在进行茶室活动时的雅致与喜悦之情。本设计造型端庄儒雅,色彩清晰明亮,符合当前中产阶级用户的审美与消费需求。

摘要：广东传统家具是我国家具艺术的重要组成部分,其不仅延续了我国造物文化的精髓,而且也吸收了西方文化艺术的养分,并以鲜明的设计理念为世人铭记。在形态上,其讲求兼容并蓄;在材工上,其注重求真务实;在功用上,其恪守制器尚用;在审美上,其又因时而变。除此之外,其还能在"变"与"不变"中找到平衡,使中西艺术"两相宜"。

摘要：为了培养具有创新精神的高素质、综合型设计人才,实现应用型高校产学研发展,并保持、激发东江文化的生命力,促进其生态可持续发展,服务地方经济发展,该文的教学改革以“立足地方、服务本土”为宗旨,以教师的教研、科研项目为导向,以企业实题及各大专业设计赛事为契机,通过多学科联合教学培养的模式,将项目所需相关专业联合起来构建教学群,形成相互关联、网络状分布的跨学科多专业联合教学,真正体现学科整合的优势。这需要引导不同学科的学生深入研究东江地域文化,并将其精髓融入现代包装的产品策划与设计,从而培养交叉型、复合型人才。

摘要：传承是创新的基础,创新是传承的延伸。广东传统特色家具文化只有不断创新,才能适应现代社会的需求,才能永葆生命力。从方法角度来看,广东传统家具的传承创新主要涵盖三个方面,即在材质功能上,讲求自然豁达,紧贴生活,制器尚用;在结构工艺上,追求科学系统,标准现代,技艺合一;在形态装饰上,不仅要开放包容,求新求变,还要古今相融。