摘要：本文旨在研究如何将项目指标验收的工程思维融合到机电控制系统课程教学中,以提高学生的工程实践能力和综合素质。通过文献调研和实验研究,探讨了工程思维在机电控制系统课程教学中的应用,并设计了相应的教学方法和实践项目,本文的研究表明将项目指标验收的工程思维融入机电控制系统课程教学中具有重要意义。通过教学实践和学生反馈,我们验证了这种教学方法的有效性,并提出了相应的改进措施,希望这项研究能够为机电控制系统课程教学的改进和创新提供参考和借鉴。

摘要：针对微分方程数值解课程缺乏对学生计算编程能力培养的问题,基于Jupyter Notebook设计了一种微分方程数值解教学案例。通过实例讲解的方式,介绍了微分方程数值解的欧拉法、改进的欧拉法、龙格-库塔法,并在Jupyter Notebook上实现了相应的代码。该案例不仅能够帮助教师更好地开展教学,还能够提高学生的编程能力。1引言微分方程是数学中的一个重要分支,其在科学和工程领域中具有广泛的应用。微分方程模型可以用于描述各种自然现象和工程问题,如物理学、生物学、经济学和工程学等领域。因此,微分方程的理论和数值解方法对于学生的学习和职业发展都具有重要的意义^([1])。

摘要：《大学英语教学指南》(2020版)将大学英语定性为核心通识课程,蔡基刚教授提出了大学通识教育的四个转向。这四个转向符合通识教育的根本任务和基本特征,致力于提高学生的生命素养。然而,如何在时代发生巨变和社会需求呈现多层次化的情况下,做出恰如其分的应对,帮助学生提前做好知识准备,尤其是在大学英语的教学中,如何充分体认通识博雅教育的实质,并探索与实际情况符合的路径,来实践这四个转向,值得深思和探讨。

摘要：“四史”教育与“马克思主义基本原理”课在教学目标上共同一致,在内容上交融互通,在作用上耦合互促。“四史”教育融入“马克思主义基本原理”课教学,需突出中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践及在这一基础上铸就的理论创新史、伟大成就史等内容,采用链接式、事例式、沉浸式,树立以史释理、理从史来、依理明史、史理育人的教学理念,按照目标、对象和形式甄选教学素材,精心设计教学方案并有序组织实施。