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检索条件"基金资助=成都大学2021—2023年人才培养质量和教学改革项目基金资助项目阶段性成果"
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以PBL理论为基础的产品设计专创融合课程实践与探索
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《工业设计研究》2022年 第1期 397-403页
作者：董泓成都大学美术与设计学院四川成都610106 
为解决传统教学过程中,存在学生被动接受事实性知识、缺乏学习方法性知识的主动性和探究式学习意识等问题;课程以PBL项目制理论为基础,在专业课中融入双创目标,培养具有创新思维和创业意识的学生群体。学生在课程实践中逐步从掌握技能...
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