摘要：为促进传统实验教学模式的改革,以适应当今社会对泥石流防灾减灾人才的需求。针对泥石流实验教学的目标,将室内泥石流自主设计实验与课堂教学相融合的方式,从教学模式和教学成果展示途径来探讨泥石流实验教学方式的改革。提出通过开课宣讲、实例引导、理论解析、自主实验、结果反馈5个教学步骤和"以赛促学""以分促学"两种成果展示途径来实现泥石流实验教学模式的改革,达到促进学科交叉融合、培养学生创新与实践能力的目的。实践表明,提出的教学模式在泥石流实验教学课程中成功实践并取得良好教学成果。

摘要：“互联网+教育”的新形势对高校工程管理专业课程教学带来不容忽视的冲击和挑战,引起课程教学模式和学习模式的极大变革。混合式教学模式是基于互联网信息技术的一种新型模式,以工程管理专业核心课程工程招投标与合同管理为例,依据课程特点,结合当前教学困境,从教学理念、教学环境、教学资源建设、教学内容设计、教学组织、教学评价等方面着手,设计混合式教学模式框架,研究结果为专业课程混合式教学模式的实践提供参考。

摘要：创新学分制及本科生导师制的实施,可弥补课堂学习的不足,拓宽学生的视野,锻炼学生的综合应用能力。以工业设计及产品设计专业为例,将创新学分制与本科生导师制引入培养计划,学生入学后第二学年选定导师,在导师的指导下完成创新学分。实践证明,基于创新学分制与本科生导师制的培养模式对学生综合能力的提升有很好的促进作用。