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对比阅读搭建寓言思维训练的支架——以《陶罐和铁罐》的教学为例: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2021年第29期 24-25页; 作者：赵广华江苏省仪征市实验小学; PISA阅读素养把小学生的阅读思维能力分为五个层次:整体感知、获取信息、形成解释、评价鉴赏、创意运用。这五个层次,与部编版小学语文教材中的寓言教学有高度的契合。寓,寄托也;言,故事也。故事是承载寓意的载体,寓意是寓言的灵魂。寓...; PISA阅读素养把小学生的阅读思维能力分为五个层次:整体感知、获取信息、形成解释、评价鉴赏、创意运用。这五个层次,与部编版小学语文教材中的寓言教学有高度的契合。寓,寄托也;言,故事也。故事是承载寓意的载体,寓意是寓言的灵魂。寓言有其独特的表现手法,它常通过人物形象、故事情节的前后矛盾对比来揭示寓意。对比阅读,正是基于寓言的这一重要表现手法,依循学生内在的认知规律,在环环相扣的教学板块中逐层深入地训练学生思维。; 来源：详细信息评论

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