摘要：山西永乐宫壁画作为我国古代艺术瑰宝之一,蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。本研究选取山西永乐宫壁画元素,探讨其在包装设计中的运用。通过对永乐宫壁画元素进行深入研究和分析,本文得出了以下发现,首先,永乐宫壁画元素具有鲜明的地域特色和历史文化背景,能够赋予包装设计独特的艺术表现形式;其次,永乐宫壁画元素蕴含着丰富的寓意和象征,能够增强产品的文化内涵和品牌价值;最后,通过将永乐宫壁画元素中的线条、色彩、造型与现代包装设计原则相结合,可以创造出具有时代感和创新性的包装设计作品。本研究的意义在于从视觉传达的角度丰富包装设计的文化内涵,推动了中国传统文化与现代设计的交融。

摘要：地方特产以及具有代表性的土贡产品历史底蕴深厚,深入现实生活,在其主题场域有机会探索出符合当今需求的,并能够运用于物产文化创意增值设计的策略。为初步解决目前古诗词转化设计相关研究体系的个性化嵌合问题,现以SWOT分析结果为前提,以典型古诗词文学语言为元素,结合主观审美体验进行主体主题组合和元素增强优化,以期挖掘出更具针对性的文创增值符号的分层输出载体和路径,并以天台乌药为代表进行案例分析。文中指出的转译输出路径依靠自身的内涵与外延,综合表达了时代性选择意愿和发展倾向,有助于古诗词意象浓缩符号耦合新的灵感,进入现代文化传承谱系。

摘要：液晶功能膜的性能是由PDLC材料的结构、组成等决定的,通过设计制作液晶显示屏的创意产品项目式教学,让学生认识和理解结构决定性质的原理,并进行材料初步设计。设计制作液晶显示屏的创意产品是“设计制作液晶显示屏”项目式课程的一部分,是以现实生活中真实科学家的科研成果为基础,挖掘科学家在科研过程中要解决的问题、解决问题的思路和方法等,并以此为参照,按照“三步走”策略,将科研成果转化为科学课程的实践。

摘要：近年来,随着文化创意产业的快速发展,吉祥物研究与设计成为一种时尚。高校校园吉祥物研究与设计是高校校园文化创意和校园文化建设的重要形式。高校校园吉祥物在开发设计时应从探索文化特征、开展受众分析、深究文创外延三个方面入手,遵循首先确立高校校园吉祥物的价值定位,接着选取高校校园吉祥物设计原型,然后赋予高校校园吉祥物相应的文化内涵,最后开展高校校园吉祥物形象设计的流程,最终实现高校校园吉祥物及其延伸文化创意产品的全面发展和更新迭代。

摘要：宣纸作为中国传统文化的象征,承载着丰富的历史和艺术价值,但在全球化和技术变革的影响下,其传统制作技艺和现代文化属性的转化面临着诸多挑战。文章旨在探索宣纸文化在现代化背景和中国式现代化视角下的传播路径,提出宣纸文化在国内、国际的传播策略,挖掘这一传统艺术形式如何通过新质生产力实现可持续发展。

摘要：德化窑在中国陶瓷艺术的长河中具有重要的历史地位和国际影响,其中德化窑的瓷雕艺术可谓是独领风骚。明代中叶后,德化窑瓷雕迎来了发展的重要时期,瓷雕技术达至高峰。德化窑瓷雕形态优美端庄,装饰自然飘逸,瓷质如凝脂冻玉,极其符合中国文人追求的品格与精神,呈现出一种神韵和自然相融合的艺术美感。通过对明代后德化窑瓷雕文脉梳理及明代后德化窑瓷雕代表人物研究,分析明代后德化窑瓷雕题材和瓷雕技艺两者“外相”的发展与变迁;引出对明代后德化窑瓷雕“内生”美学价值与历史价值的探索。德化窑瓷雕的传承与保护不仅要遵循“外相”的变迁,更需要创作者探索其“内生”的价值,这样才能不断推动德化窑瓷雕的创新与发展。

摘要：新文科建设项目指南中提出了“明确文科教育在整个高等教育中的新定位新功能、主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展新需求”等要求,基于这一背景,现在的理工类高校推行多年的文科大类专业招生虽已取得一定成效,但若细究其中环节,仍能发现许多可以思考和改进的地方。本研究尝试从制度设计出发到目标实现,以东南大学秉文实验班为例,简述关于目前现状的解决策略及优化措施,为高校教改提供参考,助力新文科人才培养。

摘要：侨批作为世界记忆名录的文化遗产,承载着海外华侨的特殊历史记忆且具有独特的文化价值。通过数字化方式传播侨批文化资源,是响应党的二十大报告提出“实施国家文化数字化战略”的落实措施。当前侨批文化研究的深度和广度仍有拓展空间,传播方式和资源利用也存在挑战。文章以福成批局为案例,通过深度访谈和个案研究,针对现状问题提出政民合作、新媒体融合及数字文旅等策略,探讨侨批文化的创造性转化和创新性发展。

摘要：类型游戏“后室游戏”因其画面视觉拟真度低、场景与形象单一等“弱游戏性”而区别于市面流行的“3A大作”,缺乏一般意义上的“行动者网络性”或“重复可玩性”。其现实关涉性及交互性主要发生于玩家的心理想象和审美体验层面:玩家借助集体记忆与文化惯例这一前置道具,通过游戏画面的增强效果,得以从个体审美体验进入公共性虚构世界,又从给定条件中生成新的个人想象并以此充实游戏所指。“再现”在此从某种符合论标准与道德性要求,转向了被审美感知效果所决定和选择的“自动机制”,以此走向一种有别于模仿论或媒介论、整合当代艺术实践诸层面的“规则论”批评思路。

摘要：依据项目式课程开发的标准规则,设计项目的基本流程:找真人真事、外显思路、思路转化。对多组科研工作者在“需求模型设计→原料选择→具体工艺流程”过程中的真人真事进行挖掘,逐步形成新型高效复合肥研发的具体思路,并按照产品设计的一般问题解决思路规划任务;同时,初步试教和课后反馈表明,项目式课程在促进学生学会思考、提高问题解决能力等方面能发挥独特的育人功能。