摘要：文章分析了内蒙古地区学生思想政治课中存在的以传统的灌输模式为主、不同民族学生对思想政治理论课认可度具有差异性、思想政治理论课学习兴趣不足等问题,进而提出内蒙古地区思想政治课“启发-思辨”教学模式,其要点是:以启发为教学起点,以思辨贯穿教学过程。这一教学模式得到较高认可。

摘要：在新课标提倡的大语文教学观及多元化教材观影响下,教师对教学资源尤其是课外学习资源的重视与探索达到了前所未有的高度。但教学资源生成为鲜活的教学内容,以及客观呈现的资源内化为师生自身的知识建构,还需要一系列的“化学反应”。在本期专栏中,肖培东老师回归教材本身,探索了教学资源有效转化为教学内容的方法。

摘要：思想政治理论课是学校思想政治教育的主阵地和主渠道。目前高职院校思政教育艺术的改革正在疾风骤雨式的进行,对其进行理论梳理的研究相对不足。文章首先围绕高职院校思政教育艺术改革这一主题,试图从历史、理论、现实三者密切结合的切入点上来建构院校思政教育艺术改革的逻辑框架。其次,从实践的角度分析院校思政教育艺术改革面临的机遇和挑战,阐释院校思政教育艺术改革的可能规律和特征。

摘要：本文以测试内容效度以及文本易读度为视角,基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)、《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》(以下简称《高考大纲》)及《2018年高考考试说明》(以下简称《考试说明》),应用Bachman与Palmer的任务特征框架,从词汇、体裁、题材、易读度及预测阅读微技能几个方面入手,对2018年高考英语(全国卷II)阅读测试部分进行效度分析验证。结果表明该测试内容效度较高,但在文章体裁以及预测阅读技能方面仍需均衡选择,以提高高考英语试卷的质量。

摘要：科际整合视角下STEM教育在高中地理教学中的应用,应将教学重点放在地理学科上,融入其他学科知识,促进地理教学向纵深发展。文章首先阐述了STEM教育与科际整合的内涵;其次,对科际整合视角下STEM教育在高中地理教学中的可行性进行了分析,并构建了课程开发模式;最后,基于“人类与自然环境之间的物质能量传输”地理核心概念,以“2022年四川电荒”为主题进行了教学设计,融入跨学科知识,使学生形成多学科融合视角和综合创新能力。

摘要：五四新文化运动后,随着大批留美生陆续回国,暑期学校得以创办与发展。因其依托机构和招生对象不同,暑期学校主要包括高等学校或专门学校、中央和地方政府的教育行政部门以及中小学所开展的各行各业在职人员培训、普通民众教育和大中小学生的补习教育等类型。暑期学校秉承社会需要的办学理念、采用正规课程与演讲相结合的教学组织形式,使其成为教师职后培训的重要途径和开展学术文化交流的实践平台。毋容置疑,民国时期暑期学校的创办与发展于我们当今暑期学校的开展不无裨益。

摘要：童话借助想象将普通的生活、平凡的人物、世间百态描绘成一幅幅儿童易于接受的图画,给读者创设了一个曼妙的世界,无形中增添了其他文学体裁所没有的美学色彩。~[1]童话作为一种古老的文学体裁,以其故事性与趣味性而深受儿童的喜爱。童话教学的价值某种程度上就体现在培养儿童的想象能力和审美能力上。

摘要：肖培东老师的课堂总是以读为主,在多读的过程中,学生从消极被动的接受对象转化为积极能动的感悟主体,一节节让人赞叹的课堂就这么生成了。选择以读为主,这与肖老师对语文课程特征的深透把握是分不开的。具体是什么样的理念呢?结合课例是怎么分析的呢?让我们进入本期的专题,去感受肖老师语文教学的“浅浅”与“深深”之精彩。

摘要：作为仪式的学校音乐,是指在学校仪式活动中以音乐形式出现的内容。长期以来,由于各种因素的影响,作为仪式的学校音乐表现出缺乏规划理念、缺乏审美情趣以及缺乏德育实效等现象,使得作为仪式的学校音乐之现状不容乐观。有鉴于此,作为仪式的学校音乐应当注重德育实效,规范仪式音乐,强调以美育人,把作为仪式的学校音乐之功能落到实处。

摘要：在古代游学,作为提高从游者身心发展的教育方式,它既能彰显士人个人价值,如通晓经术、交结名儒、学而优则仕等,又兼具别样化的社会价值内涵,如有利于文化传承和学术交流、弘扬尊师重教的优良传统、秉承学行结合、因材施教的教育理念等。同时,游学也给当今以启示:确立"以人为本"的游学理念是游学形成及发展的目标导向;提供宽松的政治环境是游学兴盛的根本保证;营造浓厚的学术氛围是游学繁荣的本源等。