摘要：课堂教学的严谨是指教学行为合乎教学规律和规范。课堂教学的潇洒是指教学行为灵活、自如、机智和生动。小学英语课堂教学只有保持严谨与潇洒的和谐与统一，才能有效地促进教学目标的达成，展示课堂教学的艺术，同时给学生以美的享受。

摘要：孔子在教育教学中注重“正身以俟”“以身立教”,取得了教育教学的成功。他所主张的“身教观”是深刻的,其身教艺术是高明的,主要表现在好学敏求、改过迁善、以友辅仁、立志乐道、克己内省、礼乐之道等方面。孔子的身教艺术对其弟子和后世教育家均产生了深远的影响,使身教成为我国教育史上具有顽强生命力的优良传统之一。

摘要：弟子'侍坐'是孔门一种有效有趣的教学形式。《论语》中有三章关于'侍坐'教学的珍贵记录,值得我们从教学艺术的角度加以深入研究。其中'子路、曾晳、冉有、公西华侍坐'章,堪称孔门侍坐教学艺术的典范。若将三章整体来看,又会有一些新的有价值的发现:如子路的独特形象问题、孔子对子路的教学艺术问题等。

摘要：孔门'问对'教学所呈现出的精彩,是《论语》具有持久魅力的主要原因之一。在孔门私学,众弟子是一群好学善问的学习者,他们向老师提出了许多经典之问,有时直截了当,有时曲意婉转,但是多与学习修养有关。而孔子则是一位妙答善导的教育者,他随时直面弟子提问的挑战,将答教艺术发挥得淋漓尽致,树立了'诲人不倦'的师表形象。师与弟子'问对'间生成了诸多教育故事,其中无尽的韵味留给后人品赏至今。

摘要：现代信息技术的飞速发展,对高校思政课教学产生巨大影响,也给高校思政课教学带来巨大挑战。合理利用信息化教育技术,实现高校思政课教育技术与教学艺术相融合,有利于形成高校思政课教与学的新形态,有利于高校思政课教师教学方式的创新,有利于学生学习方式的转变。推进高校思政课信息化教育技术与教学艺术相融合,需要更新教学观念,丰富学科资源,增强育人效果,拓宽交流渠道,优化评价方式,这样才能使师生线上线下交流常态化,从而助力大学生成长成才。

摘要：《论语》中的对话固然是精彩的,但是不能因此掩盖'子曰'的独特及魅力。'子曰'作为《论语》的标志性符号,它凸显了孔子作为教育家的价值。'子曰'教学艺术主要体现在:其一,孔子将个人生活史融入教学之中,以其'真诚'增强了教学的影响力;其二,教学中应用了丰富的修辞方法,以其'巧妙'提高了教学语言表达艺术水平。'子曰'教学艺术对中国古代教育传统产生了深远影响,至今仍有启发意义。

摘要：专科院校的古代文学教学,应该掌握学生的真实水准,有的放矢进行授课;引导学生阅读相关书籍,熟读进而精思,积累相关知识;要有问题意识,引导学生尽可能地主动去探索;善于培养学生写作古诗词的能力,夯实古文素养;同时,教师也要确立个人风范,实现教学相长。

摘要：本研究通过学生问卷调查和课堂听课调研,发现高职“思想道德修养与法律基础”课堂教学艺术运用中存在学情分析不到位、钻研教材不深入、教学方法运用不充分、奖惩激励机制不完善等问题。教师应该从提高教学境界、具备渊博的学识、提高教育教学能力等角度入手,不断提高自身的专业素养和教育教学水平,进而优化“思想道德修养与法律基础”课堂教学艺术,增强教学的实效性。

摘要：数学作为一门重点学科,其教学工作一直备受各界的关注,在教育改革的发展背景下,新课标对数学的教学工作有了新的要求,想要完成教学目标,就需要教师能够更新教学观念,提高教育意识,引进信息技术手段,运用新的教学方法,提高教学课堂的教学质量和效率,实现高效课堂,本文就目前初中数学课堂中存在的问题进行分析研究,进而对实现高效课堂展示数学课堂教学艺术提出几点建议。

摘要：任何课堂教学都需要预先设计,然而教学设计不比工业设计,人的复杂性对教学设计提出了许多挑战,于是,如何做好教学设计成了教学论研究者长期讨论的话题。本文试从认知、技能与情感三个维度提出对应的艺术化目标设计方法,以期能得出将此三类教学目标有机地整合在一起的立体化教学目标艺术设计的策略。