摘要：切削难加工材料时产生的切削热能降低切削区工件材料的强度,提高其切削性能,但也会导致刀具温度升高,降低刀具寿命。文中设计了一种强制冷却热管刀具,有选择性地强化刀具中的热量传递,拟实现对刀具局部冷却的同时软化切削区的工件材料。建立了无冷却刀具、自然冷却热管刀具和强制冷却热管刀具的稳态传热有限元仿真模型,分析了冷却方式、热管长度和冷源长度对刀具冷却性能的影响。结果表明,与无冷却刀具相比,自然冷却热管刀具和强制冷却热管刀具均可降低刀具温度,且强制冷却热管刀具的冷却效果明显高于其余两种刀具。刀具冷却方式的变化可较明显地影响刀具温度场形状,而热管长度和冷源长度的变化对刀具温度场形状的影响较小。强制冷却热管刀具的冷却效果受热管长度变化的影响较小,因此,强制冷却热管刀具具有热管刀具小型化和集成化的优点。

摘要：课程建设是践行本硕博一体化培养人才的重要工作。综述食品专业核心课程“食品微生物学”课程群建设情况,提出从优化教学目标、创新设计课程内容、匹配教学方式方法和建立形成性评价反馈体系4个方面探索“食品微生物学”课程群建设,并对现阶段实践效果进行总结,旨在切实提升专业课程教学效果,服务本硕博一体化人才培养。

摘要：专业课与思政教育的融合能够帮助学生更好地理解专业知识与社会价值之间的关系,通过将思政教育元素融入专业课程,在学习过程中可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的社会责任感和使命感,在实际应用专业知识时能够更加全面地考虑到社会的需求和影响,促使学生在专业领域中更好地实践社会主义核心价值观。本文以旅游电子商务为基础,根据项目的教学内容,挖掘每一个项目的思政元素,并将专业课程设置为思政教育平台,培养学生“爱国、文化、职业”等方面的情操和素养。

摘要：戏曲进校园是落实立德树人根本任务的方式之一,是引领学生“知情意”全面发展的重要举措,如何实现从“进校园”到“进头脑”的转变是各界关注的焦点问题。笔者通过多维审视线上线下戏曲讲座、兴趣社团和进校园活动的设计、运作及信息反馈,结合相关课题组一线实践收获,从明晰价值定位、把准学情规律、探寻情感共鸣等关键角度,对提升特定学段戏曲讲堂的育人成效展开了探讨。

摘要：阵列天线可以有效地辐射涡旋电磁波,但该方法难以实时辐射多种模态,且其尺寸较大,馈电网络也非常复杂。涡旋天线的单贴片结构设计可以有效地简化馈电,减小天线尺寸。通过将不同模态的贴片集成到同一个介质板上,可以实现实时多模态传输。然而,目前贴片涡旋天线仍采用2个或2个以上的馈电点进行馈电,形成阵列后仍有庞大的馈电系统。本文提出了一种单点馈电的椭圆环形天线,并利用这种结构设计了8种模态的涡旋天线。天线的最大尺寸为8 mm。通过在微波暗室测试,证明了提出的椭圆天线成功地产生8种模态的涡旋电磁波。该结构的实现使得以不同模态贴片天线为阵元的涡旋阵列天线的设计更加容易。

摘要：轨道救援车辆作为轨道交通事故救援中的重要设备,需要应对复杂而多变的环境。通过分析轨道交通事故及环境状况特点,确定改进设计的方向。运用模块化设计方法,拆分并重构了轨道救援车辆的各功能模块,对各个功能模块进行了改进设计,给出了最终设计方案,为我国轨道救援车辆的自主研发提供参考。

摘要：为使学生在文具使用过程中增强学习主动性、提高学习效率及质量,避免不良信息对学生的干扰,学生文具设计应当把握学生的心理需求并传递积极自信的信息。以自我效能感为理论基础来指导文具分类,结合学生文具分类下的产品分析案例,归纳总结出自我效能感在学生文具设计中的运用要素,并给出设计研究实例。为学生文具的设计创新提供具体指导方法。

摘要：为满足高校教育教学的要求,运用现代信息技术,构建教学支撑平台。该平台依据顶层设计、统一规划、统一数据标准、统一软件架构、分层次模块化的建设思路,克服了系统之间条块分割、缺乏信息的有效共享、缺乏应用系统的有效集成、缺少教学管理的统一界面、缺乏数据统计分析等问题。采用基于角色的访问控制(RBAC)权限管理机制,减小授权管理的复杂性,提高安全管理的效率和质量。同时引入C itrix解决方案,使管理工作不再受时间和空间的限制。功能测试、压力测试和用户测试表明,该平台为实现个性化培养、学术化管理和数字化服务提供了有力支持。

摘要：在突发情况下,现有担架救助伤员时存在缺乏稳定性、便携性不够等问题。分析了现有担架的结构及功能,对便携式救援担架进行了优化设计,包括结构、造型、色彩、材质等方面,给出了设计方案,与传统救援担架相比,更适合紧急救援需求。

摘要：针对当前设计学研究生教育中设计与研究脱节的问题,本文从设计与研究的联系、设计与研究的关系、研究对设计的作用三个方面进行探讨,并以相对应的设计研究的概念内涵、设计研究的三种类型、设计研究的多种方法加以论证,在此基础上,进而提出通过树立研究型设计的观念、提倡研究型设计的方法、建构研究型设计的路径来解决存在的问题。