摘要：在新工科形势下,系统能力培养对计算机类专业起着决定性作用。传统C语言教学模式拘泥于语法格式而忽略了培养学生的系统应用能力,难以满足我国新工科人才培养需求。为此,梳理当前教学存在的若干问题,通过改进纯理论式教学方式提出基于Arduino单片机的案例式教学实践改革方法。实践表明,所设计的3个递进式教学案例对培养学生计算思维和提升系统能力具有一定的积极作用,值得进一步研究和推广。

摘要：教育是立国之本,是人类发展进步的基石,是实现社会文明和提高国民素质的重中之重。越发达的国家越重视教育,反之,教育没跟上,国家发展水平就比较低。教育是立德树人的事业。教育的意义不仅在于培养人才和传播知识技能,还在于影响人和社会。要培养什么样的人才、怎样培养人才是摆在教育工作者面前的重要问题。基于此,本文以德育为首、优化智育、注重劳育、加强体育、升华美育相结合融入音乐类专业的教学改革中。作为一名音乐教育工作者,应该顺应时代特征,将艺术与五育更好地结合理论与实践,培养符合艺术专业特点的五育艺术人才。

摘要：在药学专业认证背景下,结合PBL教学法进行药学综合设计性实验教学的研究与探索,以红茶制剂的开发为案例,组织开展了“药品开发全流程实验项目”综合性设计实验,学生亲自参与到药品研发的过程中,对药学专业实验教学综合性开放实验设计的可行性进行了探究,从而在改进教学方法的道路上增添了一种新思路,培养了学生的独立思考和将知识转化为实践的能力。

摘要：本文对传统全概率公式进行扩展,使其“取条件”不仅可以是符号表示的随机事件,还可以是随机变量表示的随机事件,条件分布,条件密度.同时通过具体例子说明了其应用,帮助学生更好的学习全概率公式并灵活应用所学知识解决实际问题.

摘要：德育与高等艺术院校流行演唱的教学是相辅相成的。基于此,本文将德育内容和要求纳入流行演唱教学,以培养学生的政治素养和艺术修养为教学研究目标。德育的融入可以增强学生的社会责任感和艺术修养,使他们在表演过程中的演唱更有感染力。流行演唱作为一种艺术表现形式,有助于更好地传达和接受德育内容。

摘要：“旁白”是新世纪数学教科书的新增栏目之一.探析数学教科书旁白中的“留白”,旨在本土语境中重塑教科书旁白的教育价值,阐明其教学功能.教科书的整体定位转变、单元体例更新与意识形态变化,揭示了教科书旁白“留白有源”的理论背景.例析人教A版高中数学教科书,发现数学教科书在旁白中主要留有“论证之白”和“陈述之白”,其次留有“发现之白”和“方法之白”,极少留有“超越之白”,反映出教科书旁白“留白有形”的实然现状.未来可以从丰富教科书旁白的留白设计、实践基于教科书的“留白创造式”教学及拓展教科书旁白与留白的研究3个方面擘画和实现教科书旁白“留白有期”的美好蓝图.

摘要：“学案导学”是新颖的自我学习方法与高中备考的高效工具。艺术类高三学生,由于要参加专业课考试,复习时间短,课时量少,如何在较短的时间里完成高考数学总复习内容就显得尤为重要。本论文通过前期研究改革高三数学复习课堂教学模式,编制学案,在课堂教学中以学案进行导学,重点抓住高考考点,针对考点进行专题复习,在有限的时间内,最大程度地进行复习,形成高效的数学课堂教学的一般策略。

摘要：在新工科背景下,社会对掌握无人机测量技能人才的需求日益增加。为此,针对“无人机测量”实践教学展开研究,基于OBE教育理念,从该课程的实践教学内容、教学模式设计、评价机制等多方面对“无人机测量”实践教学进行了改革,从而培养学生成为社会需求的创新实践型思维人才,满足建设工程行业对测量专业人才的需求。

摘要：目的了解高职护生患者安全胜任力状况及其影响因素。方法采用解释性序列混合研究设计,应用基础描述性信息表、患者安全胜任力、一般自我效能、大学生元认知能力量表,对494名高职护生进行问卷调查;使用目的抽样法,对12名高职护生进行半结构式访谈。结果高职护生患者安全胜任力总分131.22±30.55。多元回归分析显示,实习时长、患者安全教育培训经历、患者安全教育培训态度、元认知能力及自我效能是高职护生患者安全胜任力的主要影响因素(均P<0.05)。质性研究提炼出患者安全胜任力信心不足、患者安全胜任力的挑战、临床素养、元认知的激活4个主题。结论高职护生患者安全胜任力处于中上水平,建议院校领导、教师根据主要影响因素和护生个性化需求采取相应措施,提高护生患者安全胜任力水平。

摘要：该文聚焦电磁屏蔽材料和纳米材料的热点研究方向,设计了泡沫炭材料与银纳米颗粒(Ag NPs)复合材料的制备及电磁屏蔽性能分析综合实验。该实验通过直接炭化三聚氰胺泡沫及水热还原原位生长法制备了Ag NPs/泡沫炭复合材料。通过测量AgNPs/泡沫炭复合材料的电磁屏蔽参数,优化了电磁屏蔽效能。实验通过材料合成、物性表征、理论参数测试、性能应用等四个环节,拓宽了学生的知识面,锻炼了他们的实践动手能力和分析解决实际问题的能力。