摘要：近年来STEM教育在众多学科中广泛应用,尤其是在核心特征跨学科性的指导下,教学发生了巨大变革,学生从中获得的知识结构更为系统,解决实际问题的综合素养明显提升。本文分析了STEM和设计类跨学科的内涵,整合出了STEM视角下“设计类跨学科”的教学设计模式,以“酸雨的成因与防治”教学为例,为一线教师提供参考。

摘要：为培养学生的创新意识和创业能力,本教学团队在遗传学课程中挖掘创新创业元素,采用在理论教学中植根创意想法、实验教学中锻炼创新思维、第二课堂中培养创业能力等方式,推进遗传学课程与创新创业教育的融合。两个周期的探索实践表明,该改革方式引发了学生对遗传学课程的学习兴趣,培养了学生的创新意识与创新能力,激发了学生的创业潜质,促进了学生的全面发展。调查问卷结果显示,学生对遗传学课程融合创新创业教育的教学改革方式满意度较高。基于创新创业教育的遗传学课程教学改革可进一步促进遗传学课程教学水平的提升,为培养具备创新创业能力的人才打下基础。

摘要：针对目前程序设计类课程教学中存在的主要问题,探讨提升大学生创新能力的解决对策,研究程序设计类课程教学改革实践。首先,阐述在程序设计类课程中培养创新思维的重要性,并分析当前程序设计类课程教学面临的主要问题。其次,提出基于创新思维培养的程序设计类课程教育模式改革的对策。最后,总结研究成果,为程序设计类课程的教学改革提供一些借鉴。

摘要：注塑工艺与模具设计课程作为材料专业的核心课,在教学模式上仍以课堂理论讲授为主,学生缺乏学习积极性和对课程的兴趣,课程内容掌握程度不够,为解决以上问题,对课程进行改革。通过讲座、企业认知参观和设置问题等方式结合开启整个课程的学习,采用线上线下课程安排,使学生在掌握理论知识的同时,也学习到三维软件绘制模具以及Moldflow仿真等软件知识。通过项目化教学将理论知识应用到实际模具设计中,增强学生对课程内容的掌握,激发学生主动学习的兴趣和潜能,教学改革实践经验可为其他类似的核心专业课程提供一定的参考。

摘要：目的 探究分析-设计-开发-实施-评估(ADDIE)的框架式混合教学在肾内科实习护士临床带教中的实施效果评价.方法 选取2022年4月-2023年3月德阳市人民医院肾内科180名实习护士作为研究对象,按照入院时间不同分为A组(2022年4月-2022年9月,n=90)与B组(2022年10月-2023年3月,n=90),A组实施常规教学,B组实施ADDIE的框架式混合教学.比较两组干预后教学质量(通过交流沟通、自主学习、团队协作、职业情感、分析解决问题评分予以评价)、出科考核总成绩、教学满意度.结果 干预后,B组交流沟通、自主学习、团队协作、职业情感、分析解决问题评分均高于A组(P<0.05);干预后,B组出科考核总成绩高于A组(P<0.05);干预后,B组教学满意度(97.78%)高于A组(88.89%)(P<0.05).结论 在肾内科实习护士临床带教中实施ADDIE的框架式混合教学可提高实习护士的教学质量、出科考核总成绩及教学满意度.

摘要：为实现机械设计基础课程的教学目标,激发学生学习兴趣,降低学习难度,创新教学方法,以有效解决蜗杆轴向力方向判定的问题,在蜗杆受力分析的基础上,由圆柱齿轮切向力方向判定出发,结合基于SolidWorks Motion软件的蜗杆旋转运动仿真,根据轮齿运动时序状态分析,确定轮齿的感觉运动方向,得出蜗杆轴向力与其感觉运动方向轴向分量相反的结论,最终提出了基于感觉运动的蜗杆轴向力方向判定方法,并通过了基于“左右手定则”的对比实例验证。将该方法应用到工业设计专业2017级、汽车服务工程专业2020级的教学当中,学生平均成绩相对于采用传统方法教学的行政班,优秀率提高,不及格人数减少,齿轮受力分析题的成绩有所提高,课程实践取得了良好的教学效果,研究为机械设计基础教学方法的创新提供了一定的参考。

摘要：通过分析宏观政策,总结现阶段课程思政融入教学的特点,提出课程思政实施的着力点,结合云南省课程思政示范课探索教学实践路径,构建多元协同评价机制,并以省级课程思政示范课计算机网络为例,从总体设计、案例设计、创新设计角度探讨课程思政的实践路径,结合教学效果分析,为新工科课程思政建设提供参考。

摘要：高校音乐通识教育课程属于高等教育美育课程的关键组成部分,该课程的开设能够丰富和完善美育课程体系,提升非音乐专业学生的音乐审美水平,以及学生的音乐文化素养和人文艺术素养。分析新时代美育视域下的高校音乐通识教育课程建设策略,旨在使高等教育美育课程成为提升学生综合素养的必修课程,持续提升学生的审美能力、艺术情操,从根本上激发学生的音乐审美活力。

摘要：“制药设备与车间设计”属于高等教育制药工程专业的关键课程,在工程专业认证环境下,“制药设备与车间设计”课程需转变育人思想,深化课程改革。基于此,简单阐述分析了“制药设备与车间设计”课程的工程教育专业认证背景,提出了确定课程目标,突出课程定位;拓展课程内容,优化教学方法;引入虚拟仿真,加强实践教学;深化多方互动,注重能力培养;融入模块教学,实现以生为本;改革考核模式,课程有效评价等六项改革策略,以供参考借鉴。

摘要：中国是世界上石窟保存数量最多、绵延历史最久的国家之一。石窟壁画对于人们了解中华文化的脉络、艺术传承具有重要意义。在新时代背景下,广大高校教师应以坚守、传播、弘扬中华优秀传统文化为己任,通过研究性教学手段,探讨如何培养具有扎实的专业基本技能,能够传承中华优秀传统文化,领会民族内涵,拥有民族精神、家国情怀的新时代综合性人才。