摘要：本课题以课程思政为主要研究方向,由思政课教师与艺术课教师团队共同参与完成研究。课题按前期、中期、后期三个阶段推进,每个阶段为期4个月,教师研究按计划商讨研究、共同备课等,并在课堂上加以实际操作,在实施过程中发放问卷调查,分析并记录数据,走访教师及学生,并根据教师及学生的教学体验、学习体验等反馈意见,在每个阶段对研究计划做出调整,使之完善。该研究的理论基础是音乐课堂为主导、思政教育为辅,在此前提下寻找最佳切入点,并对实际效果做出评估。

摘要：本文以课程思政为主要研究方向,艺术教师与思政教师合作分工,共同设计问卷,由艺术课教师在课堂上将思政内容引入教学中,并通过问卷调查、访谈等方式得出反馈,再根据反馈结果随时调整方案,通过课程准备、课堂操作、收集反馈、方案调整等,在合作与实践中找出将思政引入艺术课堂的恰当比例,用数据说话,为教师提供将思政教育引入艺术课堂的方式方法及手段与效果研究。