摘要：课程思政是当下高校教育改革中的热点问题,是实现“立德树人”目标的重要方式之一。《当代文学》课程在思政内容供给上,围绕如何解决“提升人文素养,传承爱国文化,满足学生对新时代精神的向往”的命题,将中国梦、文化浸润、家国情怀等元素有机而巧妙地融入课程体系设计、理论与实践教学环节、教学资源建设、考核评价之中,实现润无无声的改革效果。在实施开展中,将采用学科交叉的教学方法,使用“兴”作为教育手段,激活学生的求知意向,召唤个体对教育情境的真实参与,从而实现审美情感的转化与升华。

摘要：塑料成型工艺与模具设计课程面向模具数字工匠精神培育,将组成其精神内涵的爱国爱岗精神、工匠精神、数字创新精神和绿色发展理念的“三精神一理念”作为课程思政培养目标。挖掘并梳理课程知识技能体系中行业发展历史和现状、高新技术、项目实践及先进模范事迹等思政元素。项目引领,任务驱动,实施线上线下混合、课前课中课后全过程培养的“琢磨精技”六环节教学,深度融入思政元素。教学效果评价表明,课程思政实施后,各项指标分值明显增加,提升幅度在29.4%~45.6%之间,实现模具数字工匠精神的素质培养目标。