摘要：针对一般地方高校工科人才培养同质化及与社会经济发展需求相脱节等问题,提出以"进框子、进盘子、进根子"三进为原则,以逆向设计正向实施为途径重构人才培养方案。该方案以培养未来卓越工程师为核心理念,以立德树人贯穿人才培养全过程,以能力培养为导向,是一种融合新文理教育、多学科工程教育和个性化专业教育的新工科人才培养新模式。该方案经过实践检验,对同层次高校开展新工科建设具有借鉴价值。

摘要：高职院校思政课是对大学生开展马克思主义理论教育的主渠道。在新时代的历史方位上,如何讲好高职思政课新教材,用中国特色社会主义最新理论成果教育青年大学生,是当前高职育人工作的一件头等大事。基础课是思政课的重要构成,对其教学模式的尝试探索,有利于在思政课堂深入推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,提升高职思政课整体教学质量和水平。“3+3”教学模式注重基础课新教材的整体建构和实效探索,有利于引导教师做到“因事而化、因时而进、因势而新”;优化教学设计,引导教师努力做到“守好一段渠,种好责任田”;创新教学方法,引导教师提升课堂教学亲和力。

摘要：针对树木人工涂白效率低、涂白不均匀以及涂白剂对人体伤害大等问题,设计自动涂白车机械结构及控制系统。机械结构由车体、机械臂以及圆筒喷涂结构组成;控制系统以STM32单片机为核心,流量传感器监测喷涂流量,液位传感器检测桶内喷涂剂液面位置,超声波传感器检测车体与树木间距,并采用PID控制算法精确控制喷涂量。通过MATLAB软件建立喷涂量PID控制模型,结果表明,响应时间为0.4 s,超调量小于3%,能够高效且稳定控制喷涂流量。涂白车结构及控制系统设计可以为城市绿化设备提供技术保障。

摘要：钢筋混凝土粮食筒仓具有占地少、机械化程度高、周转速度快等诸多优点,在粮食仓储行业应用广泛。然而筒仓实验教学受设备与技术的制约,实验教学形式相对比较单一,这限制了学生创新精神的培养与实践能力的提高。为此,课题组根据粮仓建筑与结构课程教学大纲和培养计划,依托信息技术设计构建了筒仓认知、筒仓工艺、储粮压力分析和筒仓结构设计虚拟仿真实验,补充实物模型实验中的缺失环节。虚拟仿真实验提高了筒仓实验教学的质量,为筒仓专业知识教学和学生专业能力的训练提供了更完善的路径。

摘要：“应用回归分析”课程是高校应用统计学专业均开设的专业核心课程,多元线性回归模型是非常重要的知识内容,但是由于其理论内容复杂,学生学习难度大,针对此问题,本文从权的概念出发,利用权倒数的性质论证了加权线性回归的合理性。并以北京市15个经济开发区的销售收入数据为例,运用加权最小二乘估计方法改进模型,最后从残差图和拟合值绝对误差(率)两个方面进行比较,结果均表明加权线性回归效果好。该方法应用于教学,为教学内容的设计提供了新的思路,便于学生掌握并深入学习。

摘要：自人工智能技术规模化应用落地以来,外语教学生态已随人工智能2.0时代热潮得到跃迁。在更富沉浸感、更适切、更定制的外语听说学习体验中,基于沉浸理论探讨如何使用人工智能技术为高职英语听说教学的实施和改革助力,进而尝试构建英语听说融合人工智能的教与学生态系统闭环,实现"可规模化的个性化教育",切实提升学生听说能力,具有重要实践意义和学科意蕴。

摘要：作为沙发框架大规模生产中最常用的连接件,气排钉深刻影响着框架结构的稳定性。因此为探究气排钉在生产中的实际应用情况以及可能对框架稳定性造成影响的因素,通过对厂家的实地考察、与相关工作人员沟通以及资料查询分析的方式,研究了气排钉在沙发靠背、底座以及扶手框架中的实际使用情况。结果显示气排钉在沙发生产过程中存在着气排钉数目、角度杂乱以及气排钉枪的气压缺乏统一标准等问题,提出要通过产研结合、多元化研究、建立行业标准以及技术引进与开发的方案进行改进,以期能为沙发行业中气排钉使用标准的建立提供一些参考,使沙发框架结构的稳固性不再参差不齐。

摘要：课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,融入思政元素构建“知识、能力和价值观”三位一体教学模式对建设具有中国特色高等教育具有重大意义。文章以“税法”课程为例,为实现三位一体目标,融入思政元素对专业人才培养方案、课程大纲、课程教案、课程体系等进行修订;在课程设计环节融入思政元素对课程教学方式、教学内容、考核方式等进行设计;同时将博弈论方法引入课程教学中,突破传统讲授式教学,激发学生学习主动性,提高教学质量。

摘要：随着长三角一体化上升为国家战略,破解长三角港口群治理“碎片化”难题,实现港口群整体性治理成为推进长三角交通基础设施互联互通的重要内容之一。现阶段,在府际关系视域下长三角港口群的治理“碎片化”问题突出表现为治理格局的“分割化”、治理主体的“两元化”、治理机制的“权宜化”和治理信息的“孤岛化”。解决上述问题关键在于根据整体性治理的内在要求,加强府际合作,形成伙伴型府际关系。具体来看,要注重区域行政协调,发挥现有区域合作行政机构的积极作用;推进多元主体协同,形成政府、市场和社会共治的治理格局;加强法规制度建设,制定长三角区域层面的港口群治理条例;依托现代信息技术,打造综合性的长三角港航公共信息平台。实现长三角港口群整体性治理离不开顶层设计,发展目标也需分阶段逐步实现。

摘要：线上教学(网络教学)是借助互联网及多媒体技术,通过教师和学生在线上教学空间开展充分的互动和交流,实现对教学内容的传输、收集和共享,从而完成教学目标的一种新型教学模式。新冠疫情防控期间,课题组选取口腔医学本科学生为研究对象,在系统解剖学教学中,采用基于智慧树平台+QQ平台的“两线三段四评”线上教学模式,通过调查问卷及课堂报告评估教学效果,发现线上教学模式可以保证疫情下学生居家学习效果,可以在后疫情时代替代传统教学模式。