摘要：基于obe教学理念和课程思政教学现状,北京联合大学确立了艺术体操课程思政的育人目标、建设方向,并构建了“三位一体”的课程思政目标体系。采用PBL教学模式,将以问题和项目为导向的教学方式应用于艺术体操课程,形成一种创新的教学模式运行机制。研究发现,艺术体操课程思政PBL教学模式的实施有效提升了学生学习积极性和参与度,提高了学生对专项技能和理论知识的应用能力,增强了思政教育的接受程度,促进了团队协作精神的培养,对实现课程目标、与高校思政课程同向同行、落实立德树人根本任务具有重要意义。

摘要：随着体育课程思政的全面推进,高校体育教师的课程思政意识和能力得到不断提高,但教学过程中存在的问题也逐渐凸显。要想实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育课程目标,就需要对体育课程思政进行整体规划。体育专项大类思政正是立足于国内普通高校体育教学实际,围绕专业思政理念,在普通高校体育工作体系框架下,运用obe教学理念,集合优势资源,对体育课程思政顶层设计的全过程。体育专项大类思政建设有利于统一体育课程思政育人价值,指引建设方向;有利于组建体育课程思政教学团队,打造体育“金课”;有利于健全高校体育课程思政督导方式,建立激励机制;有利于为学校体育活动树魂,实现体育大思政格局。