摘要：研究设计的质量是方法论严谨性的有力体现,但是其评估需要精细化。本文以二语词汇习得任务有效性研究为例,遴选2001—2019年间在中外应用语言学重要期刊上发表的28个准实验,从比较组、目标词、统计控制和结果测量4个质量维度评价准实验设计的质量。中文核心期刊论文中准实验设计在比较组质量和结果测量质量方面好于SSCI期刊论文,但是在目标词质量和统计控制质量方面不及SSCI期刊论文。在两类期刊论文中,目标词质量和被试特征变量统计控制质量都有待提高。

摘要：本文采用混合因素设计调查112名英语专业学习者在口语复述中对n元组和关键词的提取。研究发现,英语中、高水平组在听力原文中提取的n元组和关键词在数量上相当,但是都超过英语低水平组。不管英语水平如何,随着n元组长度的增加,学习者提取n元组的数量明显减少。学习者复述中使用的关键词以提取原文中的关键词为主,同义关键词的使用量不依赖于英语水平。这些发现加深了我们对学习者在口语复述中如何再现听力原文的认识,对英语口语教学有启示作用。