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检索条件"基金资助=教育部人文社会科学研究一般项目"戏曲艺术普及理想的教育实践转化研究"阶段性研究成果"

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以《窦娥冤》为例谈戏曲文本教学: 收藏
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引用; 《语文建设》2013年第3期 44-46页; 作者：胡俊国江苏省南通大学文学院; 进行戏曲文本的教学，首先要清楚戏曲这种艺术样式的特点。戏曲是一门表演艺术，戏曲文本是表演的底本，因此戏曲文本不能仅仅是一个文学性的读本，而应该是能体现音乐性、表演性的“曲本”，而这也正是戏曲文本区别于其他文学体裁的特...; 进行戏曲文本的教学，首先要清楚戏曲这种艺术样式的特点。戏曲是一门表演艺术，戏曲文本是表演的底本，因此戏曲文本不能仅仅是一个文学性的读本，而应该是能体现音乐性、表演性的“曲本”，而这也正是戏曲文本区别于其他文学体裁的特点所在。当前语文课堂上的一个误区就是把戏曲文本教学等同于小说等其他叙事性文学体裁教学，着重于作品叙事性因素的分析。; 来源：详细信息评论

张驴儿为何想毒死蔡婆?——兼论《窦娥冤》的“纲常”主题: 收藏
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引用; 《语文建设》2012年第4期 43-46页; 作者：胡俊国江苏省南通大学文学院; 在关汉卿的著名剧作《窦娥冤》的第三折中，有这样的情节：窦娥拒绝再嫁，张驴儿父子与蔡婆、窦娥的关系陷入僵局，张驴儿想趁蔡婆生病之时将她毒死，以打破僵局，使窦娥屈从于己，却因误药死自己的父亲，最终导致了寞娥屈死的悲剧结局...; 在关汉卿的著名剧作《窦娥冤》的第三折中，有这样的情节：窦娥拒绝再嫁，张驴儿父子与蔡婆、窦娥的关系陷入僵局，张驴儿想趁蔡婆生病之时将她毒死，以打破僵局，使窦娥屈从于己，却因误药死自己的父亲，最终导致了寞娥屈死的悲剧结局。对于张驴儿为什么如此筹谋，高中语文教学参考书摘引研究者的表述说：张驴儿先害死蔡婆，更有利于霸占窦娥。; 来源：详细信息评论

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