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检索条件"基金资助=教育部人文社会科学研究规划基金项目"学科建设提升我国高校核心竞争力的研究""

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从“任务预设”到“经验生成”的转变——高等职业教育专业课程设计改革的逻辑: 收藏
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引用; 《职教论坛》2014年第12期30卷 4-8页; 作者：肖凤翔张永林天津大学教育学院; "任务预设"和"经验生成"是高等职业教育专业课程设计两种不同逻辑。阐述了从"任务预设"到"经验生成"转变的实质;从企业生产组织方式变革、职业教育人才培养目标的变化、专业知识的更新要求三...; "任务预设"和"经验生成"是高等职业教育专业课程设计两种不同逻辑。阐述了从"任务预设"到"经验生成"转变的实质;从企业生产组织方式变革、职业教育人才培养目标的变化、专业知识的更新要求三个方面分析了转变的原因;介绍了逻辑转变的途径。; 来源：详细信息评论

高职院校教师教育科研课题论证中常见问题探析: 收藏
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引用; 《现代教育科学（高教研究）》2015年第5期 160-164页; 作者：肖凤翔黄晓玲天津大学教育学院天津300072 北京教科院课程中心北京100045; 本文分析了近年来高职院校教师提交的46项省、部级课题的申报文本,梳理出课题论证在选题及表述、核心概念界定、文献收集及综述、研究设计方面存在的问题,建议应当通过专题培训和梯队培养提升研究团队的研究意识和研究能力,选取具有创...; 本文分析了近年来高职院校教师提交的46项省、部级课题的申报文本,梳理出课题论证在选题及表述、核心概念界定、文献收集及综述、研究设计方面存在的问题,建议应当通过专题培训和梯队培养提升研究团队的研究意识和研究能力,选取具有创新性、高站位和体现职教特殊性的问题作为研究对象,将课题论证本身作为严谨的评价研究过程来看待,重视论证中的专家指导及申报后的全面总结和比较分析。; 来源：详细信息评论

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