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检索条件"基金资助=教育部人文社会科学研究规划青年基金资助项目"改革开放以来中国图书馆事业发展路径与经验总结:口述史与数字人文视角下的探索性研究"研究成果之一"
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口述历史如何融入图情教育:以图书馆史课程的教改实践为例——兼论口述历史教育在学科转型之际的积极意义
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《高校图书馆工作》2019年 第1期39卷 58-61页
作者：肖鹏 彭佳芳中山大学广州510006 
文章尝试回答两个问题:第一,口述历史如何融入图情教育?第二,对于身处转型期的图书情报与档案管理教育而言,口述历史究竟可以带来什么?作者以中山大学"图书与图书馆史"课程的教学改革实践为例,阐述了口述历史融入图情教育体...
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