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检索条件"基金资助=教育部人文社会科学研究重大项目"基于核心素养的课程整合研究"的研究成果之一"
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“理一分殊”视界下的课程整合
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《基础教育》2018年 第5期15卷 27-35页
作者：龙兴华东师范大学课程与教学研究所上海200062 
宋代思想家朱熹吸收和发展理一分殊的理学思想,在本体论上强调理一的有机整体观,主张理本一贯;在认识论上强调理会万殊的具体事物,四面凑合来,才能见得理一本体。这种理一分殊思想对当代课程整合设计与实践有重要启示,有助于更好地以完...
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