摘要：南京中央大学艺术系以培养写实主义师资人才为目标,油画教学体系科学规范,艺术格调严整朴实在民国画坛独树一帜,成为早期写实主义油画实践基地和历次艺术运动的中坚。本文从中大艺术系写实主义思想蕴涵与时代价值、写实主义油画教学的制度化与规范性、艺术创作实践的多元形态等三个方面,尝试探讨中大艺术系油画教学和艺术实践的历史价值。

摘要：校园戏剧通识教育是实现素质教育的重要途径和方法,作为一种必要的教育手段,能够有效培育学生的健康心智、涵养和审美人格;增强表达和沟通能力,培育协作精神;增强角色定位,感知、融入社会。教育部门畅行、制定切实可行的策略措施,是校园戏剧通识教育得以有效开展的保障。

摘要：[目的/意义]图像文本跨模态检索应用对最大化利用数字文旅资源具有重要意义。然而,数字文旅领域的图像文本跨模态检索方法面临长文本挑战、数据缺失、内存资源有限等问题。为此,我们提出了一种新的基于Transformers和MobileNet V3模型的数字文旅图像文本跨模态方法。[方法/过程]首先,提出了基于自注意力机制的双层多组Transformers模型从标题、正文和评论等文本中学习具有互补性的文本特征;其次,设计了FastR-CNN和MobileNet V3模型学习图像局部细粒度特征;最后,提出了多元线性回归方法在共享子空间补全缺失数据。构建以图搜文和以文搜图的双向三元损失函数学习模型参数。[结果/结论]在标准数据集Flickr30k、自建数据集CulTour-Sha和有数据缺失的数据集Flickr30k-1与CulTour-Sha-1上的大量实验结果表明,我们的方法在召回率、内存需求和计算速度等方面优于当前几种先进的跨模态检索方法。

摘要：通过层次分析、专家调查和模糊隶属度分析等多种方法,在分析中文图书评价体系设计目标和原则的基础上,建立了中文图书综合评价体系,并通过实例分析对其评价指标、具体评价方法等进行了解释说明。

摘要：[目的/意义]基于社会抗争网络化的时代背景,探讨网络抗争的演进规律,提高舆论引导的有效性。[方法/过程]运用文献研究法,对"网络群体性事件"和"网络抗争"进行比较分析,梳理可用于"网络抗争"研究的理论资源:社会心理学、政治社会学、文化研究、抗争政治等四种社会抗争研究范式,信息流、社会资本、公共舆论等三种互联网影响社会抗争的机制。[结果/结论]归纳总结"网络抗争"的概念、研究类型和研究框架,提出舆论引导研究的三个维度:文本、媒介间、结构。

摘要：互动是课堂教学的核心。未来课堂是一个在先进理念指导下,由泛技术支持的智能教学空间及活动场所,是实施课堂教学的主要载体。未来课堂作为学习者学习和获得发展的场所,是一个充分体现了以人为本,技术、资源、活动等诸多要素都围绕着有利于促进学习者学习和身心发展的高互动学习空间。未来课堂的互动形式主要包括人、技术、环境、思维四个维度之间的九种不同形式。未来课堂高互动实现的关键技术包括泛在网络技术——实现设备之间的无缝链接和互动,交互白板技术——构成多屏交互显示空间,触屏技术——提供友好、直观、自然的互动界面,情境感知技术——感知主体需求、提供个性服务,智能代理技术——提供人与资源交互的人性化、个性化等。研究未来课堂的高互动特性,有助于我们在学习空间设计,课堂技术选用、整合以及教学策略选择和过程实施上充分关注课堂主体的实际需要,构建人、技术、环境、资源等诸要素和谐共存的学习空间。

摘要：兰溪勾蓝瑶是江永四大民瑶之一。勾蓝瑶人因地制宜,建立起堡寨式防御性聚落,它的形成有其特殊的历史原因。本文从建筑学和人类学视角,从物质性和精神性两方面对勾蓝瑶堡寨聚落防御性进行探析。

摘要：在线教学已经成为我国教育教学的新常态。基于布迪厄社会实践理论的“惯习—场域”论对教师在线教学面临的机械化、模式化、线性化等实践困境进行分析,发现既有经验、技术成本、关系缺场是在线教学实践困境的主要原因。同时,在线教学困境也是网络场域下的工具理性行为、教育范式对抗和教学文化断裂的表现。为了促进教师在线教学实践能力的提升,唤起教师的“实践感”,需要以制度创新为核心,优化在线教学空间场域;以技术提升为关键,突破传统教学思维窠臼;以人本精神为要义,重构在线教学的价值理性。

摘要：蒙古族传统装饰纹样与犄角密切相关,对称弯曲的犄角充满健壮活力的生命之美,因此蒙古族对动物的犄角充满无限的赞美之情。蒙古语将装饰纹样统称为"贺乌嘎拉吉"。蒙古族普遍认为对称弯曲的犄角最美,所以将类似盘羊角样的卷曲纹样概括为装饰纹样。蒙古族的装饰纹样以对称卷曲纹样造型为主,这种对犄角与类似犄角曲线的特殊喜好,体现了浓郁的草原游牧文化气息,同时折射出草原民族独特的审美情趣和审美观念。

摘要："古籍电子文献"已经成为《中国古典文献学》教学的重要内容。古籍电子文献学学科在教材与课程、人才培养等方面的建设取得了迅速进展。论文就教材选择、课程资源建设、教学内容设计以及"古籍电子文献"延伸研究等问题进行了调查研究,希望能与学界同行进行交流。