摘要：高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育要坚持理论内容系统性、理论表达通俗化和理论讲解实践化的原则,充分调动思想政治教育系统中思想政治教育主体、客体、介体、环体“四要素”的有效契合。为此,要强化教育环体统筹性,加强顶层设计,建立健全长效宣传工作机制;激发教育主体主动性,根植现实生活,增强理论内容的通俗性;细分教育客体类别,回归学生本位,提升学生获得感;优化教育介体,讲究宣传艺术,拓展多样化的传播渠道,真正推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

摘要：当前西南边境民族地区高校大学生理想信念总体良好。但由于境外意识形态强势渗透、大众传媒的消极影响和审丑化观念的冲击以及高等学校思想政治理论课理想信念教育的主渠道作用发挥不充分等原因,导致大学生群体中确立马克思主义科学信仰的大学生所占比例不够高,部分学生理想信念模糊、乃至缺失的特点较为明显。应加强马克思主义信仰教育理论的研究,大力推进理论创新,优化社会主义核心价值观的传播艺术,强化思想政治理论课堂教学的实效性,促进教师队伍规范化建设与实施铸魂工程相结合,做好"暖心事",增强理想教育的实效性。

摘要：当前,大学生职业生涯规划教育逐渐被高校所重视,已成为高校教育教学、就业指导工作的重点,其重要性日益突出。应着重分析目前大学生职业生涯规划教育现状和问题,提出加强和改进大学生职业生涯规划教育的对策建议。

摘要：党的十八大报告明确提出,立德树人是教育的根本任务。在高校人才培养中,立德树人更是思想政治工作者的神圣职责。当前,大学生德育工作已有明显成效,但仍存在德育评价方法等方面的不足。随着2008年北京奥运会的成功举办,志愿服务活动迅速成为高校中一种非常重要的文化现象。同时,大量实践表明,大学生志愿服务与高校思想政治工作的目标相契合,为构建和谐社会提供了有效途径,是践行社会主义核心价值观的有效活动形式,更是高校开展德育工作的重要载体。以Kohberg的道德发展阶段理论为理论基础,采用道德结构问卷作为研究工具,以定期定向的文艺志愿服务为手段,尝试探讨文艺志愿服务在艺术专业大学生道德发展中所能发挥的积极作用。

摘要：随着政府的大力支持和各高校的高度重视,高职院校众创空间近年来发展十分迅速。伴随经济形势的平稳运行和改革的深入发展,高职院校众创空间在自身定位、运营能力、师资力量、成果转化等方面的弊端也越来越明显。通过对当前高职院校众创空间的整体分析,有针对性地构建一个以市场化为主导,在人员培训、项目扶持、成果转化、品牌塑造等方面具有自身特色的众创空间生态体系,以适应未来发展的需求。

摘要：校园文化活动是高校培育与践行社会主义核心价值观的重要载体。载体设计、话语灌输、情感浸润、品牌传承是社会主义核心价值观融入校园文化活动的四个重要维度。这四个维度直接或间接影响着社会主义核心价值观融入校园文化活动的形式选择、内容强化、价值内化与长效机制构建。丰富这四个维度的建设内容与形式能有效增强高校社会主义核心价值观教育的针对性与实效性。

摘要：本文以对河北省五所师范类本科院校经济困难大学生职业生涯规划问卷调查为基础,突破单纯从经济困难引发心理问题这一传统研究路径,从职业生涯规划的三个步骤即自我认知、职业认知和职业路径设计为角度,对经济困难大学生职业生涯规划问题进行实证研究,并根据存在的问题提出有针对性的对策。

摘要：高校网络文化建设的主体决定高校网络文化的发展理念、内容设计,影响高校网络文化建设的效果和高校育人功能的实现。基于高校网络文化建设主体的重要地位,对高校网络文化建设主体进行分析,确定学校和学生两个维度,在对学校倡导和学生支持两个指标体系及其相互作用关系分析的基础上,提出高校网络文化建设主体功效发挥的举措。

摘要：英国作为最早的工业化国家有着雄厚的工业基础,但由于竞争优势逐步丧失,不得不面对制造业份额下降的局面。英国开始转向注重互联网所激发的社会创新资源,大力发展创客空间来振兴传统制造业。英国创客空间较强的开放性使其能够发挥汇聚创意资源、激发社会创新、促进产学研融合以及教育提升人才队伍的广泛作用。我国制造业在整体经济增长上处于从高速增长转向中高速增长换挡期,因此不得不面对人口红利和投资驱动这样的要素推动优势逐步减弱的考验。英国为了实现制造业回归而培育创客空间的做法,在我国广泛开展经济结构调整、制造业份额逐步下降的背景下,对我国能否抓住互联网带来的机遇,抢占新经济的桥头堡具有经验启示。

摘要：针对传统院系党建工作存在的问题,亟须以完善制度建设、丰富活动形式、充分发挥学生党员主体地位、增强党建工作系统性为突破口,加强院系基层党建工作。北京师范大学政府管理学院创新院系学生党建工作,实施"红色先锋成长计划",将学生党建顶层设计与底层实施相结合,在完善制度建设基础上,借助专职党建教师和专业课教师相结合的师资团队,引导学生党员在政治生日会、"三诺"活动、党内汇报、党员成长袋和党员活动室等"五维一体"的特色党员教育活动中切实发挥主体地位,实现学生党员在思想、学业和实践等方面的全面成长与发展。