摘要："一带一路"战略是我国立足于国际形势深刻变化的时代背景,结合国内经济社会发展实际做出的一个积极打造经济融合、政治互信、文化包容的国家新型命运共同体的重大决策。要使一带一路国家更加紧密地团结在一起,就应该让中国传统文化向沿途国家走出去,作为儒家思想的典型代表,孔孟等一直推崇的君子文化就值得推广。君子文化提倡的"修齐治平的家国情怀、诚信不欺的相处之道、和而不同的人生态度、亲诚惠容的交往方式",都足以让君子文化在"一带一路"战略中得以弘扬传播,进而担负起全面复兴中国传统文化的重任。

摘要：美、日等动漫强国在动漫成人化方面起步较早，已经形成了一个较为完善的成人动漫的产业链。近几年来，中国动漫产业发展迅速，动漫的成人化也取得了一定的发展，但依旧存在诸多的问题，与国外相比也有着较大差距。本文拟从发展特点和版权保护两方面论述。

摘要：陕南羌绣是羌文化的重要组成部分,被列为非物质文化遗产。为了更深入地研究陕南羌绣图案题材,通过对陕西省宁强县、略阳县等陕南羌族聚居地进行田野考察,搜集整理了上百幅陕南羌族地区羌绣服饰作品和资料,对陕南羌绣的经典图案进行了系统分类,探讨和解析了陕南羌绣常用图案题材的特点。有助于多视角研究羌族历史文化,对陕南羌绣的艺术形式创新提供理论依据,并为羌绣这一非物质文化遗产的传承、创新做出贡献。

摘要：页面分类是Web信息处理的一个基础性问题,而页面分类算法是页面分类中设计实现分类器的理论基础.在页面分类算法领域,目前最典型的分类算法包括决策树算法、贝叶斯算法、KNN算法等.笔者讨论了这几种典型的分类算法的理论基础,分析了每个算法的优缺点,最后,笔者给出了一种基于C4.5算法的Web页面分类器的实现过程.

摘要：“程”是上古汉语中一个比较常见的词语,它在战国楚系简帛文献中的用字情况尚未专门梳理。本文通过对相关出土文献的具体考证,指出“程”主要有“程”“[米呈]”和“[糹呈]”三种写法,前两种写法皆见于清华大学藏战国竹简,后一种写法见于上海博物馆藏战国竹简和郭店楚墓竹简。古文字“禾”“米”作为形符可以通用,从“系”之字跟法度有关,因此“[米呈]”“[糹呈]”都应是“程”字的异体。

摘要：随着我国综合国力的提升,中国自主汽车品牌纷纷开始进行海外并购,并且不断尝试逆向跨国并购,以获取先进技术促进国内汽车产业发展。本文以中国2001—2022年本土汽车企业逆向跨国并购事件为基础,建立逆向跨国并购网络,运用社会网络分析方法,对其现状进行可视化分析,并且基于逆向跨国并购发展存在的问题,提出本土汽车企业逆向跨国并购发展路径。研究发现,本土汽车企业逆向跨国并购规模较小,并购对象集中于美国和德国,网络呈现“核心-外围”结构。基于此,本文将考虑政府方面的政策引导、本土企业与被并购企业的区位优势和协同发展,提出逆向跨国并购发展路径,以期促进本土汽车产业创新发展。

摘要：本研究旨在评价新疆幼儿园教师培训过程的质量,并探讨影响培训过程质量的各种因素。研究中编制并验证了幼儿园教师培训过程质量量表(KTTPQ),用以调查幼儿园教师对培训过程的满意度。本研究采用分层整群抽样法选取了424名幼儿园教师作为调查对象,调查结束后,首先使用项目分析、探索性因素分析(EFA)和确认性因素分析(CFA)对其心理测量性质进行了研究,对KTTPQ心理测量特性的研究表明,该量表从培训目标与理念、培训计划与策略、培训后勤保障三个维度进行测量的结果可靠有效;其次,通过描述性统计发现,幼儿园教师对教师培训的过程质量普遍表示满意,对“培训后勤保障“维度的满意度最高,对“培训目标与理念“的满意度最低;再次,通过层次回归分析发现,地理区域、教师民族、幼儿园类型和管理者获奖证书是教师对培训过程满意度的显著预测因素;最后,本研究不仅有助于丰富幼儿园教师的过程质量评价理论,也为今后幼儿园教师培训过程和实践提供了经验借鉴。

摘要："摄官承乏"一语是任职的谦词,在具体解释上有不同意见。"承"字应破读为"乘",意为趁着或借着。"摄官承乏"的意思是趁人才匮乏之际暂时代理官职。暂时代理官职本已是自谦,再加上限定的情况是人才匮乏之时,在人才匮乏之时仍只能暂时代理官职,自谦的意味比仅说"摄官"更浓。

摘要：控制系统的设计应适应于企业战略,从而实现组织目标。文章围绕战略与管理控制系统这一研究主题,基于现有文献资料,详实梳理国外主要文献,分析当前战略与管理控制系统的关系,阐述国际的研究进展,指出现有研究的不足及今后的研究方向,为进一步深化我国战略与管理控制系统的理论和实证研究提供参考和借鉴。

摘要：目的:了解成都市温江区在校大学生健康生活方式与行为现状,分析其影响因素,为高校开展健康教育和健康促进工作提供理论依据。方法:自行设计调查问卷,采用抽样调查,随机调查成都市温江区三所高校共300名大学生。结果:大学生健康生活方式与行为平均总得分为69.49。专业、性别、年级、BMI指数等在部分健康行为及总行为得分上的差异有显著的统计学意义(p<0.05),Logistic回归分析发现,不同的健康行为影响因素不完全相同。结论:大学生健康生活方式与行为水平不高,大学生的健康教育和健康促进工作,应以健康素养教育为基础,进行健康行为干预。