摘要：黄君璧作为一位颇具影响力的国画大家的同时,亦对国家美术教育的发展做出了突出贡献,也在对外弘扬美育方面发挥重要作用。然而,黄君璧在中国画特别是山水画上的美育观念的形成和发展,与其自身天性、所受到的教育、人际交流以及当时的社会文化背景有不可分割的联系,也对其后来的山水画教学活动产生了深远的影响。本文先从黄君璧美育观念的形成入手,借用其自己提出的国画学习的分期即"师承时期""师法自然时期"和"熟能生巧时期"三个阶段,对其自身的学习受教过程做一个梳理。然后再通过对黄君璧美术教育理念的实施和"对国内""对国外""子女教育"以及"对同时代人"几个方面的影响的梳理,总结出其具体影响价值和意义。

摘要：跨界创新研究已取得一定进展,但许多研究采用宽范畴的概念界定,使得跨界创新的要素与机理难以明晰,缺少关于该主题的系统综述。通过对已有研究进行系统梳理和述评,进一步丰富跨界创新理论框架,促进跨界创新研究的前瞻化、系统化和与中国情境的契合化,并挖掘出促进跨界创新的要素,剖析跨界创新对组织绩效的作用机制。

摘要：为了适应我国就业市场对大学生创新和实践能力越来越高的要求,基于大学生实践能力评估指标体系的构建,设计了"参加创业类大赛对大学生实践能力的影响及其效果评价"调查问卷,并选择北京林业大学在校生为调查对象,对大学生实践能力培养的需求意愿、渠道以及大学生参加创业类大赛的目的、获得的成果和面临的问题等进行了调查分析,运用卡方检验对大学生参加创业类大赛次数与实践能力提升程度的相关性进行了统计分析。同时,基于问卷调查的描述性统计分析结果,采用模糊综合评价法,对参加创业类大赛对大学生实践能力的影响及其效果进行了评估。问卷调查结果显示,参加创业类大赛对大学生实践能力的提升能够起到积极的作用。因此,高校应采取加强专业实践课程的建设、充分发挥教师的指导作用、强化高校与企业的合作等措施,进一步发挥参加创业类大赛在提高大学生实践能力方面所起的作用。

摘要：用户生成内容(UGC)的动因分析及激励设计有助于运营商及各网站吸引更多的用户参与,提供优质服务,实现规模效应与服务增值。对影响UGC的主要动机进行分析与整合,将社会化媒体中用户生成内容的主要动因归纳为社会、个体和技术三个层面,结合需要层次理论、双因素理论和期望理论等激励理论,针对社会化媒体中UGC的不同用户群设计相应的激励措施,将为门户网站激励用户提供参考。

摘要：当前,各地高校为吸引和留住人才纷纷提升薪酬待遇水平,绩效奖励制度和年薪制成为各高校普遍采用的手段。由此,两种制度的适用环境怎样,是否能够同时实施,怎样合理设计薪酬结构等问题成为近年来学界关注的热点议题。文章运用风险理论和激励理论对这些问题进行了深入分析,主要结论如下:(1)从风险厌恶的教职员工基本假设出发,实施年薪制能够在教职工相同满意度条件下降低薪酬支出总额。(2)从最佳激励的视角出发,为了让教职工提供最优的努力程度,高校应实施完全的绩效奖励制度。文章的政策含义是明确的:作为委托人的高校,应综合运用绩效奖励制度和年薪制,但在执行过程中应依据不同的学科类型和教职员工的具体情况分别实施。

摘要：文章首先阐述了人文素质教育在大学语文教学中渗透的必要性,接着分析了人文素质教育在大学语文教学中渗透的重要性,最后论述了人文素质教育在大学语文教学中的渗透策略,包括坚持以人为本教学理念等。

摘要：京津冀农产品流通协同创新发展是贯彻落实京津冀协同发展战略和乡村振兴战略的一项重要任务。京津冀农产品流通协同创新发展主要包括五个方面:一是尊重农户选择,培育新型职业农民;二是优化农产品流通组织,推动"互联网+"农产品流通模式创新;三是完善农产品冷链物流体系,推动物流模式创新;四是推进物联网技术应用,加强农产品流通信息化建设;五是建立协同政策支撑体系,强化政策措施的支持力度。

摘要：[目的]以生态环境保护为视角,根据江苏省宜兴市经济发达、生态环境优越的特点,从水土保持和生物多样性保护两方面探讨农村居民点用地布局适宜性,为该区农村居民点规划、整理提供依据。[方法]基于宜兴市2010年ETM遥感数据、DEM数据和植被覆盖数据,运用最小累积阻力模型得到水土保持和生物多样性保护最小累积阻力面,借助ArcGIS 9.3软件,采用空间叠加分析方法和自然断点法对宜兴市农村居民点用地布局适宜性进行分类。[结果]宜兴市农村居民点用地可划分为高度适宜、中度适宜、低度适宜、不适宜4种类型,分别占农村居民点用地总面积的57.67%,12.82%,22.83%,6.68%。[结论]不同适宜程度的农村居民点用地应当分别采取重点发展、适度建设、限制扩张以及优先整治的对策,基于生态环境的农村居民点用地布局适宜性评价能够满足宜兴市农村居民点用地布局中保护生态环境的要求。

摘要：绿色金融是实现碳中和目标与经济转型的重要手段,绿色金融的激励政策有助于引导金融资源配置。我国内地绿色金融的激励政策在国家层面侧重于宏观性的制度设计和业务指导,地方层面的激励类型多,激励对象、激励标准及其条件的差异较大。香港地区绿色金融资助的类型只有绿色债券和绿色贷款两种,且主要是针对绿色债券,条件要求和程序规定详尽,尤为重视相关的认证评审。为发展我国绿色金融、实现碳中和目标,建议改进绿色金融激励的方式,完善绿色金融的标准认定与评估认证制度,并加快实现粤港澳大湾区绿色金融规则制度的衔接与融合。

摘要：课程思政是高校担当历史使命、践行立德树人的重要体现。非标准化评价思政元素在理论上适切,在实操上可行。基于课程思政的理论依据、区域依据、行业依据和专业依据,具体化课程思政元素。确定与课程目标相匹配的评价目标,设计课程思政元素的情境任务,开发非标准化的评分规则等是设计课程思政元素非标准化评价的步骤。在实施过程中,要将非标准化评价嵌入课程与教学,进行多元化评价,收集并充分利用学生思政元素表现信息来提升教与学的效果。