摘要：采用成果导向教育(OBE)和构思、设计、实现和运作(CDIO)理念,通过能力导向反向驱动思路设计教学项目,构建了面向自动化本科专业学生的毕业能力分解模型。提出了可逆固体氧化物电池(RSOC)智能管控实训项目的教学过程框架,采用“实物联想”和“半实物仿真”方法设计了从系统设计到仿真实施的全闭环实训内容,包括教学目标、内容、方法和评估体系。开发了全闭环实训项目;制定了多维度的教学效果评估方法。结果表明:结合OBE和CDIO理念所设计的实训项目有助于全方位培养学生的综合实践能力和创新思维;采用的教学方法有助提升实训教学效果。

摘要：随着游戏科技的日益发展和普及,网络游戏中的身体体验经历了前所未有的延伸与增强,身体议题亦在此间的交流与互动中占据着重要位置。“在场”于游戏之中被认为是尤为重要的品质,其在“虚拟实境”中体现为由技术媒介和文化符号所带来的沉浸式体验和文化感知。从唐·伊德的的身体理论与技术文化观出发,以角色扮演游戏《黑神话·悟空》为例,可以探索技术身体何以在游戏文化的熏陶下,经历“在场”递归,并最终演替为玩家在游戏世界中的文化身份象征。游戏作为虚拟文化工具,丰富了数字技术背景下传统文化的表现维度,使玩家关注到游戏背后的真实世界与文化图景,将虚拟赛博空间的文化意蕴延伸至现实空间。

摘要：在新质生产力视域下,复合型、创新型新媒体人才是传媒行业发展不可或缺的力量。为加快形成传媒新质生产力,亟须对现有的传媒类专业人才培养模式进行深度改革,使其专业的发展在新质生产力的目标指引下不断实现转型升级,进而为未来传媒行业的繁荣奠定坚实基础。面对技术融合创新、产业升级转型、个性化教育、跨学科融合及国际交流与合作带来的多重机遇,必须积极把握时代脉搏,不断创新教育理念与方法,打造灵活开放、与产业高度契合的人才培养体系。同时,要正视知识更新速度、实践能力培养、伦理法律素养、人才供需匹配以及终身学习习惯等现实挑战,采取有效策略予以应对。

摘要：“新工科”建设背景下,针对培养应用型、创新型、科研型三能复合人才的迫切需求,提出电子信息工程专业“一体+两翼+两轮+三能”人才培养模式,具体介绍一系列教学改革举措,包括建立“双重循环”人才培养与质量保障体系,构建创意—竞赛—科研—创业—教学的全面性、闭环性实践训练系统;实施项目制学习,采用学分互换实现项目研究与课程学习同步进行;校企导师协作、科学配置高校和企业优势育人资源等,最后说明改革成效。

摘要：“信号处理”课程群是电子信息工程专业重要的专业基础和专业核心课程,共包含7门课,目前面临课程间相对独立、课程对学生工程视野和应用实践能力培养不够、课程思政元素的融入尚待完善等问题。基于此,课程群开展了三个层次的研究:建立统一的课程群教学体系;与理论知识同频共振的工程实践建设,包括课程实践支撑案例的建设和综合性实践创新专题的建设;与知识传授同向同行的思政体系建设。最终实现对学生知识目标、能力目标和素质目标的培养。

摘要：“工学交替”教育模式指的是课堂学习和生产实习交替进行,即把企业岗位工作和教育教学环节结合起来。而具身思想政治教育有助于教育受众在身体实践中把抽象观念转化为具象体验,在身体感受中把价值自觉转化为德性习惯。“工学交替”背景下的具身思政教育可以思政教育内容的具身化设计、思政教育方法的具身化实践、思政教学资源的具身化创新、思政教育评价的具身化改革等策略,提升思政教育的实效性和吸引力,促进学生的思政素养提升。

摘要：为筛选适合黄秋葵组培苗的最优光质,以黄秋葵品种五福为试验材料,采用单因素随机区组设计试验,将其顶芽外植体(1.5 cm)接种到1/2 MS基本培养基上,分别转入荧光灯(CK)、蓝光(B)、红光(R)、黄(Y)、绿(G)和远红光(FR)下进行光照射处理,测定其鲜样质量、干样质量,根系活力,叶绿素a等光合色素含量,超氧化物歧化酶(SOD)等抗氧化酶活性,以及蔗糖等碳水化合物含量。结果表明,各光质处理下,黄秋葵组培苗的鲜样质量和干样质量变化趋势较一致,以B处理最大,分别为2.54 g和0.46 mg;B处理下幼苗的根系活力最强;B处理的组培苗叶绿素a、叶绿素b、叶绿素总量和类胡萝卜素含量均最高,分别为1.09、0.48、1.47和0.38 mg/g,CK处理下叶绿素a/b含量较高;叶片中SOD和过氧化物酶(POD)的活性在B处理下最大,分别为362.75和189.69 U/(g·min);叶片中蔗糖、淀粉、可溶性糖和可溶性总糖含量以R处理最高。综上,单色蓝光处理能有效提高黄秋葵鲜样质量、干样质量、根系活力和叶片中光合色素的含量,单色红光和单色蓝光处理均可促进叶片中蔗糖等碳水化合物的积累。因此,可采用单色蓝光作为黄秋葵离体培养的单色光质。本研究为黄秋葵离体快繁中光质的利用提供参考。

摘要：随着科技水平和消费理念的提升,使得市场对现代塑料产品的要求越来越高,产品的设计、结构也变得更加多样、复杂及人性化。在塑料产品快速更新的时代,塑料制品生产企业必须在确保产品质量的基础上,注重塑料产品的创新,同时提升其产能。而三维动画技术日趋底层化,融合了渲染、建模、材质、动力学、虚拟现实等技术。这种数字交互和交叉艺术高度融合的视觉、听觉、触觉、嗅觉等系统会更多地应用到各行各业。

摘要：深化教育信息化改革,改变教与学的方式,注重培养学生的创新创业和实践能力是当前高校新工科专业建设的核心目标。在新工科人才培养的背景下充分考虑印刷工程自身的特点,依托印刷工程专业课程,以教改促创新,以创新促创业,对印刷工程专业教育与创新创业教育有机融合进行研究与实践,设计“教学引导—问题导向—实际操作—育人为先”的教学流程,在教与学、学与践、践与产、产与培方面分别将创新思维与理论教学、创新能力与实践教学、创业意识与协同育人、创业实践与人才培养之间建立深度融合关系,精准化地提升学生的创新创业能力和专业实践能力。

摘要：分析当前水利工程专业群《工程测量》课程思政建设中存在的问题,明确课程思政育人目标,重构课程教学内容,挖掘课程思政元素,形成“家国情怀、工匠精神、法治意识”的《工程测量》课程思政育人主线,探讨思政元素与课程融合的成效性,理清《工程测量》课程思政设计思路,从课程教学团队、课程思政育人资源及环境、教学方式、教学评价等方面探讨《工程测量》课程思政的实施策略,为推动专业群内相关课程实施课程思政起到一定的借鉴作用。