摘要：在新文科背景下,针对经管类双碳教育教学抽象内容难理解、复杂场景难再现、长期影响难推演等现实问题,通过计算机虚拟仿真技术,借助真实数据,创造性地搭建了“林场双碳模拟经营决策平台”。在包含多个控排企业的虚实结合的商业社会环境中,将企业经营管理决策中的减排增汇、碳融资、碳核算、碳市场、碳资产、碳抵消等双碳概念嵌入教学内容,辅助学生更深入地理解经济学、管理学、金融学等相关知识的重点和难点。通过在双碳实验平台模拟、试错、推演,提高学生的自主学习的科学素养,增强学生的环保意识和社会责任感。

摘要：我国艺术管理教育历经“专业方向教学——目录专业新建——新文科转向”的阶段性发展,其教学策略的实践与探索也形成了从“艺文+经管”教学内容简单组合到“知识+实务”教学活动有机结合,再到“学用融合+文教协同”教学结构深度融合的嬗变轨迹,走出了一条“理论学习与实践训练双向会通”“文教协同与产学对接双轮驱动”人才培养的新文科之路。艺术管理教学跨学科知识、实践技术与行业经验的交叉幅度与融合深度以及在行业实践的应用程度、与社会需求的匹配程度,是这个专业教学框架也是其教育体系成熟与否的关键。因此,对其专业教学策略的梳理与分析,有助于推进艺术管理专业教学模式构建的研究与实践,也有助于思考“新目录”下艺术管理本科专业与学位点的发展趋势与走向。而其教学模式的形成逻辑对审视“新目录”下艺术人才培养在“平衡学科机制与行业机制的关系”上具有启发借鉴的意义。

摘要：基于OBE(成果导向教育)理念的过程考核在促进专业教育与“双创”教育有机融合方面发挥着重要作用。该文基于OBE理念,融合“双创”人才培养目标,对专业课程提出了“发展性评价、分层级考核、能力考核点、标准化评判”4个考核原则,依托三维考核总体目标和7个考核细化目标,采用体现过程考核目标的4类“能力任务”及相应考核评价方法的过程考核体系。实践证明:该过程考核体系能够提升学生学习参与度和主动学习意愿,促进学生“双创”能力提升,对我国高校专业教育与“双创”教育融合的考核方式改革实践有一定的借鉴作用。

摘要：教师的教学能力评价至关重要,关乎人才培养的质量,关乎教师队伍的建设。国防特色高校承担着“育国之栋梁、铸国之重器”的重要使命,但现行的国防特色高校教师教学能力评价指标体系尚未纳入国防相关指标,仍存在着同质化现象校为普遍、国防科技等特殊领域教师评价机制不够健全等桎梏。基于国防特色高校的办学定位与师资特征,结合已有文献成果,初步拟定国防特色高校教师教学能力的评价指标框架,进而采用德尔菲法与层次分析法,确定国防特色高校教师教学能力评价指标体系,其中包括内容开发与教学设计、教学育人与管理、教学表达与交往、教学评价与反思、教学研究与创新能力5个一级指标,10个二级指标与40个三级指标。研究成果能够为各国防特色高校开展教师教学能力调查提供可借鉴的评价方法与工具。

摘要：拔尖人才培养是实施新时代人才强国战略的重要内容,也是我国高校人才培养的重中之重。文章在梳理我国拔尖人才培养理论和实践的基础上,提出考古学拔尖人才培养目标,探究考古学拔尖人才培养路径。同时,以吉林大学考古学拔尖学生培养基地为例,从教育教学实践的视角,对吉林大学考古学拔尖学生培养的机制框架和创新举措进行了解析,以期为我国考古学拔尖人才培养提供借鉴与参考。

摘要：随着智能时代科技创新的持续发展,“AI+”与高等教育的深层次融合为教育教学模式创新提供了新思想、新方法、新模式,成为未来打造智能教育新生态的关键路径。文章在分析“AI+”技术与因材施教模式的基础上,探讨了“AI+”规模化因材施教模式的内涵,设计了基于“辅助+主导”“嵌入+组合”的“AI+”物流教学创新模式,构建了“AI+”物流教学智能教育微生态和大系统,以厘清“AI+”技术与物流教学模式之间的系统关系与生态环境,为推动我国高层次物流人才培养与产业升级提供值得借鉴的理论方法和创新思路。

摘要：近年来,以《白蛇缘起》《白蛇2:青蛇劫起》等为代表的民族动画电影再次掀起了观影热潮。影片中以丰富的符号语言诠释了我国民族动画电影独特的文化内涵,全方位、多角度地呈现了民族动画电影美学与影视全新技术相融合的影像空间。在视觉设计方面着重以空间符号和物件符号作为我国传统文化的外延表达,影片既诠释出了执念意象的叙事符号、复杂变化的人物符号,也展现出了女性意识崛起所带来的变化。

摘要：课程思政建设离不开以思政教育为导向的考核改革。“社会学概论”作为社会科学中的基础学科,其课程思政建设要把握马克思主义主线索,紧密结合学科特点,与学生学习、生活密切相关。在此基础上,以课程考核改革作为发力点,倒逼课程改革与课程思政建设。文章梳理了以思政教育为导向的“社会学概论”考核改革设计思路、改革实践与改革成效,提出将知识学习、能力提升与价值塑造作为课程目标,注重整体设计,将持续激发学生学习热情的过程性考核与启迪学生反思与成长的终结性考核相结合。文章结合具体课程探索了如何将课程思政的理念具体落地并聚焦到考核改革这一重要教学环节,为人文社科类课程思政建设提供了借鉴与启发。

摘要：新文科建设是培育文科复合型人才的重要举措,能为中国式现代化提供强有力的人才支撑。创新创业教育将育人导向、学科建设、能力提升有机融合,是新文科建设的可行路径。目前,高校创新创业教育与新文科建设尚未全面衔接,在顶层设计、实践平台和运作模式等维度有所欠缺。鉴于此,该文构建以课程训练、企业锻炼、竞赛锤炼为要核的“三阶梯”创新创业教育实践模式,以期为管理类专业的创新创业教育融入新文科建设提供参考。

摘要：非物质文化遗产具有鲜明的民族文化特色,其文化译介与国际传播不能受限于传统翻译学的视角,而要基于更广阔的文化背景,从跨学科的视角进行重新考量。本文以拉斯韦尔的5W传播模式为理论框架,从传播主体、传播对象、传播渠道、传播客体和传播效果这五个维度出发,以徐州市非物质文化遗产国际传播为案例,对非物质文化遗产的译介模式和国际传播策略提供建议。