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综合实践活动课程选题的多方位思考: 收藏
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引用; 《中小学校长》2018年第8期 56-57页; 作者：林云霞福建省福清市元洪师范学校附属小学; 《综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）指出：＂学校和教师要根据综合实践活动课程的目标,并基于学生发展的实际需求,设计活动主题和具体内容＂。因此,综合实践活动课的选题应以学生为核心,从多方位选题,帮助学生找到...; 《综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）指出：＂学校和教师要根据综合实践活动课程的目标,并基于学生发展的实际需求,设计活动主题和具体内容＂。因此,综合实践活动课的选题应以学生为核心,从多方位选题,帮助学生找到值得研究的课题,促进学生更主动,更有效地参与综合实践活动过程的探究,真正提高综合实践活动课程实施的有效性。; 来源：详细信息评论

高中数学建模的实践与思考——以“饮料罐的优化设计”为例: 收藏
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引用; 《福建中学数学》2020年第10期 42-45页; 作者：何荣发蒲锦泉福建省莆田第一中学351100; 数学建模是数学的核心素养之一,怎样提升数学建模素养便成为了高中数学面临的一个重要课题.本文以“饮料罐的优化设计”为例,对如何进行数学建模的教学作一些思考.; 数学建模是数学的核心素养之一,怎样提升数学建模素养便成为了高中数学面临的一个重要课题.本文以“饮料罐的优化设计”为例,对如何进行数学建模的教学作一些思考.; 来源：详细信息评论

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