摘要：大单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育和深化课程改革的必然要求,也是落实核心素养培养的基本路径。基于情境创设开展大单元教学,能够使地理教学更加顺利,使学生核心素养的培养更加高效。本文将从培养学生核心素养的意义、初中地理教学存在的问题、核心素养背景下大单元情境教学的有效策略三个方面进行探究,旨在切实提高初中地理教学的有效性,促进学生地理综合能力不断提升。

摘要：情境教学法是提高课堂效率、贯彻核心素养理念、加强学科认知的有效方式。在培养学生核心素养的过程中,构建情境课堂进行辅助教学,有利于教师取得事半功倍的教学效果,使初中地理课堂焕发新的生机。本文将从学科核心素养在初中地理教学中的作用、初中地理构建情境课堂存在的问题、以核心素养为基准有效的情境课堂构建策略这三个方面进行探究,旨在通过有效的教学策略切实优化情境构建过程,提高初中地理课堂教学的有效性,促进学生地理综合能力和核心素养的进一步提升。