摘要：针对“电磁场理论”课程思政教学目标导向性不足、思政内容融入不深、思政教学考核缺乏指标等问题,设计了具有时代特色的思政元素,并将其深度融入课程教学内容中。在此基础上,设计了“以学生为中心”的思政与专业双闭环动态教学模式,建立了知识掌握、能力提高与价值塑造“三位一体”的多维度考核与评价方式,构建了“电磁场理论”课程的思政教学体系。教学实施结果表明,课程的教学满意度、教学达成度等评价指标实现了一定的提升,较好地实现了课程的育人功能。

摘要：针对算法设计与分析课程中传统讲授式教学带来的问题,分析学生在学习过程中缺乏主动性和创新性的原因,以提升教学效果、发挥学生的主体作用、培养其解决复杂问题能力和创新能力为目标,提出专业培养与思政育人并举的对分课堂教学法与协作“教与学”方式融合的教学新模式,并通过实践说明该模式的教学效果。

摘要：针对新工科背景下的计算机类专业课程思政教学,提出从师生双方面看专业课与课程思政的融合,阐述如何从教学内容、教学设计、教学方法、教学资源、教学目标、教学活动、教学评价方面融入课程思政的方式方法,并以名人名言、社会公德、社会主义核心价值观融入为例介绍教学过程,旨在多路径、多角度渗透融入课程思政,以达到教学与育人齐头并进。

摘要：对食品科学与工程专业的虚拟仿真实践教学平台的建设目标、技术特征及其在教学中的应用进行分析,根据虚拟仿真技术在我国高等学校食品科学与工程专业实践教学中的运用现状,提出虚拟仿真实践教学平台的设计思路,具体从专业理论、实验、实训3个模块维度构建食品科学与工程专业虚拟仿真实践教学平台,旨在培养食品科学与工程专业工程素养高、实践能力强的应用型人才,为我国食品工业的发展提供坚实的人才基础。

摘要：设计说明:依托山东省省级文化生态保护区——龙山文化保护区,以非遗传承区域为实施范围,重点在实践教学中打造非遗传统手工艺与城乡自然景观和谐统一的现代标识系统,从产学研相融合的角度探索现代标识系统与乡村振兴的结合。

摘要：“三生”空间优化对乡村自然、经济、社会的综合提升与空间结构调整有重要影响。文章以浙江省温州市永嘉县岩坦镇屿北村为研究对象,基于协同视角,对村庄“三生”空间进行现状梳理与问题总结,提出以提升生活空间品质、联动产业空间发展、维育生态空间格局为优化思路,探索协同视角下乡村“三生”空间的优化设计策略,以期实现“三生”空间协同共融的理想状态。

摘要：依据北京科技大学人才培养定位以及新工科、工程教育专业认证对学生能力培养的要求，研发了可开展智慧实验教学的电路技术实验平台。该实验平台以物联网、大数据等新技术为基础，对电路实验教学的各个环节进行优化和改造，实现了电路实验教学从预习考查、实验指导，到数据批改、评价考核的全流程电子化、自动化，在实际应用中取得了较好的育人效果。

摘要：针对目前开展混合式教学的现状,提出将知识图谱引入到教学中,利用知识图谱构建课程的知识结构,对课程的在线平台资源进行标注,以数据结构与程序设计课程为例,阐述如何针对学生在线平台上练习的结果,选择合适的认知诊断技术进行分析,获得学生各个知识点的掌握情况,为个性化学习的开展提供有力支撑。

摘要：根据“立德树人”的教学理念,以蛤粉炒阿胶为例,结合专业知识点的讲解,进一步挖掘思政元素,探讨《中药炮制学》专业课程融合思政教育的教学设计和方法。主要包括教学目标、学情分析、教学预测、教学方法、教学内容、教学反思与改进等,以期为《中药炮制学》其他章节思政元素挖掘的教学设计提供参考,践行“全程育人、全方位育人”的教育目标。

摘要：陶瓷岩板,简称岩板,为陶瓷大板中的一种,是近年来广为流行的一种新型室内装饰及家具材料。从岩板研究现状来看,大部分学者更多地关注岩板的加工技术研究,鲜少关于岩板美学和岩板家具设计的文献。从视觉美、触觉美、空间美等三个方面分析了岩板的美学特征,重点从岩板加工企业的角度探索了岩板家具设计的三个价值阶段,并完成了岩板办公家具系列的设计实践,以期对岩板家具的设计开发有所指导和借鉴。