摘要：从不同视角看,道德属性是创业的本质属性之一,创业实践也是一种道德实践。当前大学生创业中的反道德现象,反映了创业中的道德生存困境。本轮创业大潮也是一场商业伦理再造的文化浪潮,负有道德建设的宏大使命。各方应当形成道德建设合力,从提升创业的道德生存能力、社会主义道德建设的协同能力出发,建构图景式的创业德性谱系。加强创业主体、利益关系的道德建构,树立精益求精的质量观和效益最大化、创新为本的观念,建立效益与道德的统一关系。坚持“以人民为中心”的创业观,同人民群众美好生活的需要、社会主义的本质要求、新时代总体战略乃至人类共同利益同频共振,是最高层次的德性要求。高校要以为中国未来商业生态立文化法则、道德法则的使命感,树立开放的大创业观,坚持思创融合,改革考评机制,为创业注入深刻的道德基因。

摘要：近年来图书馆阅读推广工作的发展重点逐渐转移到活动品牌化建立上,文章以南京交通职业技术学院图书馆品牌项目"双旦悦读"为主线,对其品牌定位、组织策划、包装宣传、效果评估等进行剖析,在此基础上得出以研究用户阅读心理为切入点,准确定位活动主题、建立"矩阵型"组织合作机制,保证阅读推广工作长效运行、注重媒体宣传推广,活动凸显黏性创意等启示。

摘要：大创业教育观以教育开放的视角把创业教育工作放置于国民教育大体系、现代化政治经济文化体系、学生终身发展体系中去思考。高校创业教育质量评价应在延展创业教育的时间、空间维度,重新界定大学生创业的属性问题的前提下,以马克思主义唯物辩证法为方法论指导,开展教育类型的差异化评价,探寻"适合性"的评估指标。高校创业教育质量评价指标设计要重点强化大学生创业的支持能力评价、产出能力评价,特别要开展高校创业教育的经济效能、学生个体成长效能、政治效能、道德效能评价,确立融入式、开放式、协同式评价指标体系。

摘要：确立"文化立场",是地域文化课程教学的首要问题。教师应当以增强文化凝聚力、服务区域发展为出发点,努力培养学生同本地文化的"自我同一性"。课程教学必须在马克思主义辩证法、唯物史观指导下,坚持中华文化的同一性、地域文化的自为性,增进学生本地理解和文化归属感;尤其要坚持地域文化的人民立场,构建学生"以人民为中心"的文化观。要高度重视本地族群的民俗、生活的文化和教育价值,着力实施文化考古、田野考察、文化传承工作坊、多导师联合执教等融入式、体验式的文化实践教学。