摘要：规划教材建设是加快教育强国建设、落实国家新课标、推进高质量发展的重要举措,而共同体理论又是教材建设的重要理论基础。职业英语规划教材开发需铸牢“中华民族共同体”意识,构建“课堂学习共同体”形态,推进“产教融合共同体”协同,打造“数字实践共同体”生态。在创新编写的实施策略中,要精准定位思政目标、紧扣课标设计内容、聚焦职场服务专业、多元一体打造数字资源,形成教材精品。

摘要：在研究生教育改革发展处于初始阶段的当下,针对理、工科课程思政案例难寻、课程背后的人文伦理挖掘难度大等问题,如何探索并设计出一种符合新时代研究生教育发展目标的新方法迫在眉睫。本文提出了新时代背景下“网络化系统控制理论”课程的多元化教学理念,从课程的知识与技能、情感态度与价值观、课程成绩评定方面进行课程思政建设及创新设计,并从四个方面实施教学内容和教学方法的综合改革。最后,为保证研究生课程建设水平迈向新台阶,探究了课程的持续建设计划。

摘要：课程思政是育人的重要环节,行之有效是课程思政教学探索的重点。针对数字图像处理课程,笔者对课程思政教学的模式和内容进行了设计,课程以学生为中心,将正观念、树信心、拓思维、养习惯等思政元素,无痕、多方位地融入教学中,并在课程学习中实施践行,实现教学育人一体化,达到知识学习、能力锻炼、综合素质提升的培养目标。实践证明,数字图像处理课程思政有效地提高了学生的学习热情,在提高教学质量、综合能力、工程素养方面发挥了很好的作用。

摘要：在矿区生态修复、采煤塌陷地生态恢复等教研工作实践取得可喜成绩的同时,体会到城乡规划学科对生态学知识的需要和对“规划-生态”复合型人才的强烈渴求,基于此,培养“规划-生态”复合型人才的改革设想逐渐形成。通过创建生态学课程群,构建基于学科交叉的“规划+生态”课程模块,引入丰富的教学方法组织课程并实施教学实践;同时采用科研反哺教学的方法,将学生引入到科研课题中,通过“真题假做”和“真题真做”的方式,让学生站在科学研究的第一线,学习专业基础知识、基本技能和学科前沿知识;在此基础上,通过不断拓宽国际化教育资源,打通国际交流渠道,实现以城乡问题为导向,以生态学理论与方法为手段的跨学科人才培养模式,最终实现复合型人才培养的目标。

摘要：随着人工智能时代的到来,新一代数字技术迅速发展并遍布各行各业,极大地改变了市场对人才的需求。然而,传统的高校双创教育人才培养模式难以匹配这种需求。为了解决该问题,本文围绕人才培养的知识、能力和素质三个维度,构建了“一轴二动力三螺旋”动态人才培养模型。然后,分别从政府、高校、企业三方阐述建设面向人工智能的高校创新创业教育生态系统的举措:以政府为引领,开展相关政策设计与资源调控;以高校为主线,构建数字孪生双创教学平台,实行“人工智能+X”的复合培养模式;以企业为副线,为平台提供数据,丰富双创教育教学案例库等。最后,运用问卷调查验证该路径的有效性。本研究能够为新时期高校双创教育的建设发展提供一定的参考。

摘要：丙类功放是高频电子线路课程中非常重要的概念,其集电极电流波形是尖顶脉冲,要求晶体管工作在部分截止状态,需要通过复杂的傅里叶级数分解才能在负载上得到不失真的输出电压。教学中,学生对于晶体管工作状态的条件设置、电流脉冲的波形失真和输出电压的完整性等知识理解存在困难。软件仿真能够直观地显示出各种条件下的波形,帮助理解复杂的理论推导过程。文中在讲述功放原理、信号幅度和电源电压以及负载影响的基础上,通过设计相应电路,对比波形,将仿真和理论结合,能够显著降低抽象程度,提高教学质量和学习效果。

摘要：为了提高中药分析课程的教学质量,借助超星学习通平台,按照成果导向(OBE)理念对中药分析课程线上教学进行教学重构设计。实践结果表明,在OBE理念设计下的中药分析课程线上教学,能够有效调动学生学习的积极性和主动性,使学生成为学习的主体,较好地提升教学质量,但该教学模式针对非固定学习者的学习效果有待进一步完善。

摘要：在高分子降解课程中紧密结合课程内容,围绕高分子降解中的“卡脖子难题”“科学家故事”“工程伦理”等方面深入挖掘课程思政素材,通过“主题式”课程大作业汇报、“模拟联合国”等形式开展丰富多样的课程思政教学,培养学生“科技报国”“科学发展观”“科学精神”和全球胜任力。

摘要：为积极推进课程思政建设的改革,促使学生在教育过程中有效实现知识传授、能力培养与价值引领融为一体。首先,在《安全管理学》德育教学培养目标基础上,提出了知识传授过程中思政内容、思政元素及其章节对应的课程思政融入点,初步建立专业课程思政建设方向;其次,为有效将知识传授与思政内容有机融合,分析了思政建设目标有效融入途径并举例阐述融入方式;从专业课程思政建设新方向、教学设计、教学内容、教学方法的转变揭示专业课程思政教学实施的有效实现;最后,建立“以学生为中心”的人才培养、学校测评、毕业生跟踪、用人单位评价、反馈改进的五位一体人才培养成效闭环评价机制。“以学生为中心”的课程思政育人目标的融入对人才培养模式的改革与实践起着推动作用。

摘要：作为改革开放排头兵,广东省拥有八大家具产业集群,在家居产业发展中具有举足轻重的地位。随着家居行业的制造升级,广东家居行业对高素质专业人才的需求愈发迫切。华南农业大学木工系设立以来,坚持党建与育人相结合,坚持改革创新并薪火相传,取得了一定的具有显示度的科研和育人成果。在党建引领产教深度融合方面总结出“党员教授深入企业一线、支部共建形成产学互动、组织建设创造有力保障”的三大举措,为省内家居行业人才培养开创了良好的新局面。