摘要：针对电机设计类课程教学过程中电磁理论形象化不足、设计优化方法与工程应用关联困难、学生对行业前沿了解不足等问题,提出基于唯物辩证法、“绿色节能减排”电机设计案例库、电机行业大国重器的课程思政元素设计方法,并融入课程改革,在达成课程思政教学目标的同时有效提升课程教学效果。基于电机设计类课程问题导向的思政元素教学设计方法,深入挖掘蕴含的思想政治教育资源,优化课程思政内容,体现学校办学定位和专业特色。课程注重课程思政建设模式创新,对其他高校电气类专业方向的相关课程具有良好的借鉴意义。

摘要：课程思政建设是我国高等教育改革与发展的战略规划,高校经管类专业基于自身的重大社会影响力,尤其要重视专业课程思政化建设的正确导向。“市场营销学”作为经管类专业的核心平台课程,必须以课程思政理念为引领,充分挖掘思政元素,创新课程思政教学设计,把握课程思政建设的发展方向,真正体现人才培养目标中立德树人的根本任务。

摘要：高校的根本目标是立德树人,将思政教育融入专业知识教学中是实现这个目标的重要途径。“流体动力学基础”作为工学类本科专业的重要基础课程,在课程思政建设上有着迫切的需求。文章在现有流体力学课程建设的基础上,阐述以知识传授为根本、思政教育为引领的教学设计,针对教学大纲中流体力学知识点,从民族自豪感、唯物辩证科学精神、大国工匠精神和工程伦理教育四个方面进行思政元素挖掘并将其融入具体案例中,通过线上线下教学、翻转课堂、实验实践、改进考核机制等措施保障课程思政的实施,以期潜移默化地引导学生将专业知识和实验技能内化为个人素养,达到对学生知识、能力、素质的融合提升,实现智育和德育的统一。

摘要：青年教师是高校实施新工科建设及高等工程教育教学改革发展的重要力量,提高其教学能力对于新工科建设持续推进具有深远的影响。文章依托国家级一流线下课程“机械设计A”,针对青年教师在课堂教学中出现不适应的现象,从理解教学、研读教材、撰稿备课、强化设计、形成风格、反思教学六个方面出发,结合多渠道丰富自身工程实践经历,解决课堂讲授知识与工程技术脱节的问题,提出提升青年教师课堂教学能力的系统化途径。

摘要：以实践创新能力培养为导向,该文从课程整体设计、课程建设目标、课程教学模式、课程教学评价四个方面入手,探索“四位一体”数学专业课改革路径,以期在满足社会需求、培养特色和目标定位的前提下,确保实践创新能力培养工作能在不断摸索、总结和完善中持续进行。