摘要：文章回顾了我国计算机基础教学的发展过程,介绍了所在院校《大学计算机基础》课程教学改革的几个阶段,总结了计算机基础教学改革的一些做法和经验。同时,作者针对本校《大学计算机》课程在实践环节中存在的问题,寻找适合的改革方案,提高实践教学环节的教学质量,提高学生的计算机应用技能。以培养技能型人才为导向,将科研与教学结合起来,在教学内容、教学手段、考核方式等方面作了深入探讨和设想,重在培养学生实践能力、科研能力、提高学生综合素质。

摘要：系统分析了高校考试管理系统建设的基本情况,结合实际,针对系统实现要解决的问题,研究了构建结构合理的试题库,设计在线考试试题试卷参数,并重点阐述了由系统自动抽题实现相邻考生的试卷不一致等技术。

摘要：计算思维几十年来在学术界中一直存在争议,直到2006年,Jeanetee Wing描述计算思维是能够使学生在所有领域可以获得成功而需要的一项思维技能。Wing有关计算思维的理论和著作有着广泛的影响,已经成为研究计算思维的学者在制定教学计划时的主要参考材料,用于将计算思维贯穿于12年的义务教育之中。尽管着手点在义务教育之中,然而,除了计算机科学、技术、工程和数学(STEM)之外很少涉及计算思维,但是计算思维在高等教育中的潜力亟待人们去发掘。文章的目的是审视当前计算思维在高等教育领域中的状态,并讨论计算思维与其他学科的相关性。

摘要：随着互联网+教育的兴起,大规模在线课程风靡全球。MOOC真正实现了公平教育,学习者可以免费学习到全世界各大高校的最优秀的课程。但是,MOOC缺少传统教学中师生之间面对面的交流,SPOC小规模私有在线课程利用翻转课堂的教学方式将MOOC与传统的教学相结合,学习者有了更完整的学习体验,SPOC真正实现了校园课堂与MOOC的结合。本文以本学院的若干典型专业为教学班,以数据库技术及应用课程为例,采用基于SPOC的混合教学模式的实践研究。希望对其他课程的SPOC建设有一定的借鉴意义。